完整版本1《找春天》学习教案.docxVIP

1、 找春天 教学目标 : ．会认 9 个生字，会写 9 个字。 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ．热爱春天，愿意去观察、发现。学习重点：识记生字，感情朗读 学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。课前准备 : 生字卡片、相关课件 课时安排 : 两课时 第一课时 教学过程 课时目标 ．会认 9 个生字，会写 5 个字。 ．正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ．热爱春天，愿意去观察、发现。 一、激趣导入 听《春天在哪里的歌曲 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。 （板书：春天）春姑娘来到 了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！ （你都知道哪些 有关春天的词句？） 师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！ （板书：找） 二、 感知课文 师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些 要求呢？ （一）一读课文，过生字关 ．自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 ．同桌读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。 ．课件出示生字宝宝，多形式认读争取课内将生字记住。 ．班级里交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。 （二）二读课文，过读通关 ．要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如： （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ （4）我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 （5）她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 ------ ．放声朗读课文 （三）三读课文，感悟积累 、课件出示春景图 “春天来了！春天来了！ ”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢？（高兴） 让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗 读。 ．师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙——（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 ） 齐读第二段，指导：还能再急切些吗？ ．师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却——出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ①自由读句子 ②指名读 , 说说为什么这样读？通过动作表演把这个词的意思表达出来。 ④ 再读句子，读出自己不同的体会 ．齐读 1-3 段课文 ．留下悬念： 春天躲在哪里了，又藏在何处了？我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着孩子们欢快的脚步， 走进春天，去领悟春天那充满生机的美。 三、指导写字 ．探躲脱冻溪 ．师范写学生提出的难写字 学生书写，评议。 第二课时 课时目标 : ．会写 4 个字。 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ．热爱春天，愿意去观察、发现。 一． 复习检查 师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一 节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出 了一些题目来考考大家。 如果大家顺利通过考试， 她就会送我们大家 一份礼物。课件显示词语检查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃 二．朗读感悟 （一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！ 、. 学生自由读课文 4 到 8 段，找找春天都藏在哪里？ 、学生交流学习成果，，随机出示句子： ．学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。 ．汇报学习成果 学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住 问号指导学生反复朗读。 请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并 把你的体会用朗读告诉大家。 师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的 “------ ”变红色） 学生说说春天还在哪些地方？ （二）齐读 4-8 段课文 ．春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗 ．师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！三、拓展延伸 ．小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。 ．你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？ ．自主组合，赞美春天 画画组：展示画 写话组：把写的话串成一首诗 四、作业 、用你最喜欢的方式积累文中词句 、到郊外去找春天 、收集有关春天的诗句 板书设计： 1 找 春 天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 美 树木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴声