二年级道法下册第一单元备课.docx

二年级下册第一单元《让我试试看》单元分析 第一单元包括第1课《挑战第一次》、第2课《学做〃快乐鸟〃》、第3课《做 个〃开心果”》和第4课《试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战,学会调 节T静，体察、关心身边的人，从而与他人一起愉快、积极地生活，通过做事（例 如，种植）学习做人。 第1课《挑战第一次》，着眼于学生日常生活中的许多第一次〃，通过挑 战〃第一次〃经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义,并进一 步引导学生分辨,在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战,增强学生自 我挑战的积极体验,从而坚定学生勇于挑战的品质。 第2课《学做〃快乐鸟〃》和第3课《做个〃开心果〃》，分别从儿童与 自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。第2课聚焦自我， 引导学生学习如何正确看待〃不开心〃这一生活中的常见情绪，同时辨识不同情 绪的道德意义，并帮助学生掌握排解消极情绪的基本方法。第3课引导学生尝试 体察身边人的情绪状态，并尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人 生活中的开心果〃。相对于第2课中情绪的自我觉知与调节,第3课则是引 导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。这对二年级学生来讲有一定 难度。 第4课《试种一粒籽》，基本上是一个活动课，结合此时我国正值春季这一 种植的大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过 程，在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。 本单元围绕〃让我试试看〃这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。 第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课聚焦于快乐做人,第4课通过 学习种植整合整个单元，在做事中学做人。图示如下。 让 我 试 试 让 我 试 试 看 厂做事3~~( 1 .挑战第一次 j 4.试种一粒籽］ T快乐做人卜 —：2.学做“快乐鸟 一3.做个“开心果”)一 《挑战第一次》第一课时 教材分析： 《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长,并学习相对理性 地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重 点。〃我的第一次意在通过对自己生活中〃第一次体验的回顾,发现〃挑战 自我对成长的意义；〃我还想试……〃，留白式的标题，旨在引导学生对挑战 的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的 条件；〃我们一起来挑战旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的 尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战;绘本《小 马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义,锻炼学生分析 问题的能力。 学情分析： 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇 心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不 愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事,不顾后 果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此,本节课 除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来, 实现家庭教育与学校教育的良好合作。 教材目标： 引导学生发现挑战第一次的成长因素。 引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。 教学重难点： 重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于 尝试的习惯。 难点:引导学生对挑战的内容进行理性［李杏芳1］的辨析注意尝试的条件。 教学准备：课件、板贴 教学过程 教学过程 二次备课 活动一:故事聆听,导入新课 导语：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家分享一个小 故事，故事的名字叫《小马过河》。 课件出示：《小马过河》视频故事 出示任务：学生观看故事，思考问题。 反馈指导： 1 .学生观看故事。 2.思考：如果你是小马，你会怎么做呢？ 教师小结：/」玛长大了 ,第一次送麦子到磨坊，这就是挑战。今天 我们共同来学习第一课：挑战第一次。（张贴板书：挑战第一次） 活动二：挑战王国历险记  （-）说说我的第一次 导语:今天，老师也接到了一个挑战任务,去挑战王国历险啦，大 家敢不敢跟我一起去!出发吧! （课件出示：第一关任务：说说我的第一次，并出示课本中小男孩 第一次买东西的图片与画外音。画外音：今天，妈妈让我自己一个 人去买作业本，当时我心里真有点紧张，有点害怕，可是买过之后 我发现原来买东西这么简单！） 出示任务：说一说自己的第一次挑战。 反馈指导： L同桌之间说一说自己的第一次挑战； 2.使用以下句式：我试过.???.?当时心里......试过之后…… 教师小结:生活中有很多第一次，第一次都是挑战，带给我们成长 与惊喜。面对挑战，相信你自己，说一句我能行! （张贴板书：我能行） （二）困难挫折我不怕 导语：老师