小班科学活动《大的和小的》教学反思.docxVIP

小班科学活 《大的和小的》教学反思 《 要》 中明确指出 “科学教育 密切 系幼儿的生活 行， 利用身 的事物与 象作 科 学探索的 象” ，“重在激 幼儿的 趣与探究欲望” 。小班幼儿在生活中开始不断接触 大小不一的事物， 但他 于事物的大小关系尚未形成清晰的概念。 科学活 《大的和小的》 从幼儿身 的事物出 ， 幼儿在生活中感受事物的大小关系， 符合幼儿的 知特点和思 ，同 易于引 幼儿 身 事物的 趣和探究欲望。 所以我 此活 适合在小班开展。 此，我 行了如下教学 ： 一、活 目 ： 1.能从三个同 物体中找出最大的和最小的。 2.学 “ 是大的， 是小的” 。 3.愿意用 的句子表述自己的操作。 二、活 重点：比 三个物体的大小。 活 点：愿意用 言来表述。 三、活 准 ：布口袋、幼儿画册（三） 四、活 程：  、形状相同大小不一的物品 物及 片 1． 入： .出示“神奇的口袋” ，引 幼儿的 趣。 ：今天老 你 来了一个神奇的口袋， 想来摸一摸里面装着什么 （幼儿摸出形状相同大小不一的茶杯） 点 ：用“神奇的口袋”的形式 入，充 了神秘感， 幼儿感 到好奇，激 了幼儿探索的欲望。 2．区 大小，学 “ 是大的??， 是小的??” 。 1）引 幼儿 察，区 大小。 出示大茶杯和小茶杯，提 ：看，它 是什么呀（茶杯）它 一 哪里不同