人力资源《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(附说课稿).docVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、 教学目标： 1、指导学生用轻松、有弹性的声音演唱这首歌曲，体会歌曲的情趣。 2、通过音乐实践，体会坚持就会胜利的道理。 二、教材分析： 这是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏坚难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、教学重难点： 1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。 2、表演歌曲。 四、教具准备： 电子琴、多媒体课件 五、教学过程： （一）组织教学： 1、（点击课件1）：欢迎走进音乐世界。 2、师生问好。 （二）学唱歌曲 1、导入 师：欢迎同学们走入快乐四十分钟音乐课堂。今天和同学们一起，来的还有另外两个小客人。他们是谁呢？其中一个一个小客人给你们出了一道谜语要你们猜猜他是谁？ 老师出示谜语。 学生回答。 老师出示图片。 师：另外一个小客人给你们出了一道题，要你们先回答一下。 老师出示题目。 学生回答。 师：同学们回答的都很好。咱们的第二位小客人便是黄鹂鸟。 这两外小客人呢在他们的家乡台湾还发生了一个小故事，至于故事讲的是什么，我想等这节课结束时，同学们来告诉我，怎么样？ （2）初听歌曲 师：下面咱们先来欣赏他们两个的一首歌曲。 老师播放课件，并随音乐做动作。 师：同学们欣赏完了这首歌，觉得好听吗？ 学生回答。 师：今天咱们就来共同学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。 老师出示板书。 （3）学唱歌曲 师：首先老师先考考大家的听力与记忆力，看看哪个同学能够准确的听出老师弹得节奏，并且把它模仿出来。老师先来个做示范。 老师做示范。 师：同学们要像老师这样把节奏念出来或者用手打出来。 老师弹奏节奏。 同学们打节奏。 老师出示弹得节奏，并且改正同学念的错误的节奏。 师：同学们做的非常的好，那老师请同学们看看我们要学习的这首歌中哪句与我们刚才打的第一条的节奏相同。 老师出示歌谱。 同学回答。 师：那哪句跟我们打的第二条节奏相同呢？ 学生回答。 师：既然同学们都找出来了，你们能不能发现这首歌的节奏有什么特点？ 学生回答。 师：那么下面我们就按照这首歌的节奏先来读一读歌词。 老师找同学按照节奏读歌词。 师：读完了歌词我们开始学习这首歌的旋律，学之前老师问大家，你们看看这首歌的旋律又有什么特点啊？ 学生回答。 师：对了，前两行的旋律与后两行的是相同的。那我们现在来学习前两行的旋律，学完了，我看看同学们能不能把后两行的自己唱出来。 老师教唱前两行的旋律。 学生学唱。 师：前两行的唱完了，谁来把三四行的唱出来呀？ 学生唱后两行的旋律。 师：我们学完了旋律，老师看看同学们能不能把歌词填上唱出来。 老师弹琴学生跟琴唱歌。 （4）处理歌曲 师：同学们唱的非常的好。现在老师问你们谁能说说葡萄树刚发芽的时候我们的心情怎样？（生回答）师教唱第一句，注意感情。 师：怎样才能把蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。这一句唱好？（指名说） 师：黄鹂鸟在嘲笑蜗牛的时候，我们应该用什么样的语气来演唱？（指名说、唱） 师：最后一句是谁说的话？（生回答），这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。 师：我们还要注意蜗牛唱的这句中间有一个小小的换气记号，我们在唱那的时候一定要快呼快吸，偷偷换一口气再唱。 老师做示范。学生学唱。 （4）学习歌曲的动作。 师：下面我们随着音乐有感情的再唱一遍。老师给大家伴舞。 老师播放伴奏，学生演唱。老师伴舞。 师：同学们唱的非常好了，现在老师再次放音乐同学们跟着老师一起来做动作。 老师放音乐，并做动作。 学生学动作。 （5）表演唱歌曲 师：现在我们来个分角色表演唱。老师调两个同学，剩下我们来分成三个小组，一组唱旁白，一组是黄鹂鸟，剩下的一组是蜗牛。老师和这两个同学给同学们伴舞。 老师播放音乐，同学们演唱，老师和另外连个同学伴舞。 师：同学们唱的太好了。那我们接下来共同一边唱一遍做动作。 老师播放音乐，全体共同表演。 （6）总结 师：同学们还记得我们刚开始老师提的那个问题吗？谁来给老师讲讲我们的两个小客人之间有什么故事啊？ 学生回答。 师：我们应该学习蜗牛的什么精神呢？ 学生回答。 （对奋斗目标要执着追求，执着、坚持不懈、积极向上的精神。） （7）结束语 小学音乐说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》 一、教材分析： 我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 二、教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、指导学生用明亮、轻巧的