《一辈子学做好老师》的学习心得..docVIP

《一辈子学做好老师》学习心得 在本次教师培训中，专家向我讲解了他的故事和工作经验。通过对他的介绍，让我看到了中国教育的希望，也给我做教师的指引前进道路。 一、让教育成为一生信仰。 作为一名五年工作经历的小学教师，还没能完全适应自己的教师职业，看到“一生 ”这样的词汇是有点诚惶诚恐的。 从事教育事业一年来，我有过挣扎，有过迷茫。在价值观多元化的现代社会，教师这个职业社会认可度有所降低是不争的事实，挣不到，社会地位也不高了，我动摇过，彷徨过。 在这个通俗的岗位，在农村小学，我到底能不能实现人生价值呢？在我的迷茫时期，本次教师培训可以说是坚强了我的信念，为我打开了指路明灯。 在这个没有信仰的年代，我们关于在乎 “眼前 ”，不敢虚谈 “一生 ”，我们多了飘浮，少了沉淀。我愿意追随前辈，把教育事业作为自己的一生信仰！ 二、如何用一生来践行 我用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育。 用生命去思考教育。许多教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高 超的技巧，而是因为他们的思想深刻，境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学 艺术。如：正因为立下了 “一辈子做教师，一辈子学做教师 ”的志向，于漪才能 做到 “心中有两把尺子 ”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的不够， 才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的集体偶像；正因为认识 到“只有爱是不够的，还需要民主 ”，李镇西才成为优异的班主任，他和学生一 起制定班规，还专设班主任一项，他的 “法治治班 ”“民主治班 ”，让我深受启 发 既然把教育作为一生的规划，教师与所有人一样，必须回答这样严重的问题：我们将做什么 ?我们应如何活 ?这不是科学与理性所能够回答的。教师的人生定位与规划解决不彻底，专业发展就很难有质的飞跃，其教育生命就很难富 1 / 3 有精神和活力。作为教师，经济穷困已属可怜，若是再没有崇高的精神追求， 那真是双重的可怜 !我们需要自觉自愿的教育理想或信仰 ――为学生和自己的美满而教。 只有这种信念、这种决心、这种生命的思考才能产生动力，才能激荡激 情，才能做好自己的教育工作。我们高职的孩子其实是纯正的，教学气氛很大 程度上来自己与教师自己的激情。用生命奉献教育，学生怎么能不跟着你的节 奏？用生命去思考教育也要把每一个学生当作新鲜的生命个体，要关爱学生， 而不是简单的教学关系。师德的核心是爱，深入的了解学生的方方面面则是爱 的前提。教育不能想当然，了解学生比什么工作都严重！了解学生，还要理解 学生，面对一个个个性十足的 00 后，需要老师付出极大的耐烦，而师德，就体 现在这耐烦之中 !就体现在了解学生的基础上！用视野开阔教育。教育需要开阔 的视野，纯正的爱心和冲动的激情很难转化为有用率的行动，提高教育的实需 要开阔视野。 开阔视野需要我们多参加实践。我经常地发现自己照搬某位名师就某一课的思路进行教学，实施的效果与名师执教的效果往往都相差甚远。这充分地说明，经验本身带有个人性，倾向于自我复制，它不太能够移植。那学习别人的经验怎么才能学得好呢 ?那就要把这些宝贵的经验在自己的实践中来提升。我自己担任的思政课程正是如此，年青老师很有激情也用很用功，拼命地看视频、听别的老师的课程，可是光靠热情，过不了多久，学生就会没劲了，自己也没劲了。 要把自己的学习和实践结合起来，要做到 “知行合一 ”，教出自己的特色才能有用地开展课程。 用行动改变教育。有了信仰、激情、热情和广漠的视野就需要我们落实于行动。当前，我们的教育急功近利，追求升学率之风愈刮愈烈。这股风不仅在高中校园里猛烈地吹着，还吹到了初中，甚至漫延到了小学、幼儿园。分数，不仅成为学生的命根，还成为了教师的命根，同时还是校长升迁的砝码。只有校长解放了，才能解放我们的老师。只有老师解放了，才能解放我们的学生。虽然我们不是领导，但是我们可以靠自己的行动来影响其他教师。杨瑞清，一 2 / 3 位陶行知式的当代乡村教育家。凭着 “让农民的孩子也能接受最佳的教育 ”的信念，在农村坚守了二十多年。 当前，我国基础教育迫切需要解决的问题就是教育发展的不平衡。而这种 不平衡最难解决的问题就是师资问题。如果多一些杨瑞清一样 “傻”的教师，这个问题的解决就会指日可待。 3 / 3