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精品文档 骨干教师培训材料（一） 从我做起 培训时间： 2016?年?4?月 培训地点: 会议室 参加人员： 核心教研组 主讲人： 吴莎莎 骨干教师在校本研修活动中应该做些什么?, 其实，这 个答案很简单，那就是四个字-----“从我做起”，而如何做 好这四个字，我个人理解要从四个方面： 一、反思自己，做学习型教师。 案例?1：纪连海的故事?我们大家都是学校的骨干教师， 可能看电视的时间比较少，但央视有一个栏目大家想必还是 知道的，那就是“百家讲坛”。在百家讲坛的众多大家中有 我们的一个同行——?纪连海，他作为一名高中的历史教师 能够登上央视给我们讲课这本身说明什么？说明无论你处 于什么样的地位其实并不重要，重要的是看你在做什么？前 不久，《中国教育报》刊登了一篇题为：纪连海：用“包袱” 抖响历史课堂的文章。文中讲到了这样一件事情：一次，纪 连海上课发现有一名学生睡着了，当时纪连海就想：“我为 什么把学生给讲睡着了？我怎样才能不让他睡觉？”带着这 些想法他进行了认真反思，认为自己的讲述不精彩，学生才 精品文档 精品文档 听的无味，由此他开始刻苦的学习。他学习评书的表述方法， 学习评书抖包袱的手段，同时还挖掘能够抖包袱的资源（深 入细致进行备课）等。就这样他逐渐把历史课上成了学生最 喜欢的课，并由他的学生推荐到“百家讲坛”给全国讲课。 这个案例就是告诉我们：当自己在课堂中发生一些小事情 时，我要及时地抓住它，分析它，反思它，让这些不经意变 成自己成长进步的基石。 二、关注自己的教学细节，做一名研究性教师?。 我们的教师与名师到底区别在什么地方？其实，我们的 教师在教学技术方面不比名师差，即使不如别人我们也能通 过学习来进行提高，但有一点是我们比不了的，那就是对教 育真谛的理解，以及在这个基础上对教材文本的把握上。我 个人认为这是我们与名师名家的最重要的区别。而这些区别 具体到课堂中会体现在什么地方呢？——教学细节！ 案 例?3：语文课堂《生命、生命》片断（一）师：提出一个问 题。生：部分学生举手，等待教师点将回答。师：顺手拉起 身边没有举手的学生让其回答问题。生：小声回答出正确答 案。师：让其座下。片断（二）师：提出一个问题。生：部 分学生举手，等待教师点将回答。师：指定一名举手的学生 让其回答问题。生：小声回答出正确答案。师：让其旁边的 学生对刚才同学的答案进行重复。生：重复正确。师：表扬 并让其坐下?。这位老师认为：让没有举手的同学站起来回 答问题，就是想告诉他，作为一名学生只要你走进课堂就要 承担自己学习的责任！让另外一名同学重复刚才同学的答案 精品文档 精品文档 就是想告诉学生，在课堂上，不但老师的答案是对的，老师 讲的话重要，同学的答案，同学的话也同样重要，要时刻养 成注意倾听的意识。多么精辟的见解呀，而这样的理论就是 这样通过自己设计的教学细节来一一体现的。所以说，我们 在观看名家讲课的时候一定要多想几个为什么？仔细分析 他活动设计背后的意图，这样我们才不会被热闹的场面看花 了眼，迷了向。 三、 眼睛向内，尽快提高自己的综合素质?。 有一句话讲的很好：“如果你改变不了环境，那么你要 适应这个环境”。这话虽然有一些偏激，但也说明了一个道 理，譬如我们想要涨工资，但如果社会的外部条件不够，只 有我们的想法是不可能实现的。所以，我们要眼睛向内看， 多关注我们自身，多想一下，我的素质还有哪些需要提高。 这里我个人有五个方面的建议，分别是“读”、“写”、“听”、 “说”、“思” 1、读。读什么书？怎样读？有人专门做过统计，全球 一年内所产生的信息量能装满?5?个美国国立图书馆，我无法 知道一个美国国立图书馆具体的容量，但我想可能很大。这 个统计告诉我们什么？它告诉我们面对现在信息爆炸的时 代，面对纷乱的信息，我们要清楚现在自己最需要的信息是 什么？这很重要。现在开展校本研修活动好就好在有自己明 确的主题，有自己明确的提高目标，这样我们的读书就应首 先选择一些对自己研修活动相关的书籍，然后再考虑其他。 精品文档 精品文档 另外一个问题就是怎样读，我的看法是读书要读观点。面对 着作者的长篇大论，但有作者的明确的观点，如果我们没有 时间的话不妨可以试一下，这样的确可以节省时间，并且能 调动我们的思考力。提高阅读的效率。 2、写。我们整天与学生打交道，整天思考如何改进自 己的课堂教学，那么我们为什么不纪录一下自己的课堂教学 呢？有教育专家讲过：“如果一个老师坚持写?10?年的教育案 例反思成不了名师的话，他将进行教育保险索赔”；“坚持写 3?年教学反思的教师一定能够成为名师”。 3、听。听教学方法，更要听教育思想，教育理念。如 听魏书生的讲座时我知道了自己应守卫平静的心灵等等。 4、说。这里说的首要条件：普通话。其次就是积累。 5、思