核心素养背景下语文阅读教学策略说课讲解.pptVIP

核心素养背景下语文阅读教学策略;一、解读核心素养; 如何突出语文的核心素养;二、定位学本课堂;但是，在实际的“学本课堂”中，为了充分发挥学生的主观能动性，为了让每一个学生参与到教学活动中去，很多“学本课堂”一片混乱，甚至有个别老师无法控制课堂的混乱场面，表面上看起来课堂非常活跃，学生的参与率也很高，其实学生在合作讨论时，很多话题是与课堂无关的内容，课堂教学目标不明确，学生没有深度思考，课堂效率低下。 ;但是，在实际的“学本课堂”中，为了充分发挥学生的主观能动性， 为了让每一个学生参与到教学活动中去，很多“学本课堂”一片混乱， 甚至有个别老师无法控制课堂的混乱场面，表面上看起来课堂非常活跃， 学生的参与率也很高，其实学生在合作讨论时，很多话题是与课堂无关的内容， 课堂教学目标不明确，学生没有深度思考，课堂效率低下。;三、阅读教学课型模式;如何在教读课上指导学生阅读策略？; 阅读品析——品味积累文笔精华; 拓展阅读——比较阅读 延伸写作——仿续改补缩扩写等 拓展活动——课外实践、讨论话题、 积累常识。;一、朗读课型; 背读课型 有背诵的方式进行阅读教学。通过指导背诵，理解课文内容，积累语言材料，提高读写能力。; 说读课型 用边读边说的方式进行阅读教学。通过