2021版高中历史人教选修一课件：4.2 王安石变法的主要内容 .pptxVIP

第2课　 王安石变法的主要内容;一、起用王安石 1.背景： (1)_________夭折后，社会矛盾更加尖锐，王安石给 宋仁宗上《言事书》，要求变法，但未引起重视。 (2)_______即位，希望改变积贫积弱的局面。;2.标志：1069年，_______任用王安石为参知政事，主 持变法。 【状元有话说】北宋中期，社会矛盾复杂尖锐，阶级 矛盾、民族问题冲突不断，统治集团内外交困，不得 不进行改革，以挽救统治危机。;二、措施及内容;类别;类别;【状元有话说】北宋中期的王安石变法，主要涉及经济、军事等方面，很少涉及政治领域。主要原因是宋初的政治改革，只有从经济、军事方面入手进行改革，才能缓解一些社会问题。;【素养探究】 1.富国之法。 史料一　(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事。 ——苏辙《栾城三集》 ;思考：(1)据史料一并结合所学知识，指出“专以此为事”的表现，并分析其影响。(史料实证、唯物史观);【点拨】由画线信息 “不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民”，可知王安石致力于解决地主、富民压迫贫民的问题。由此可判断“专以此为事”的表现应是富国之法；这些举措的影响，要从对生产力发展推动作用、触犯的阶级利益角度分析即可。 ;提示：表现：青苗法；募役法；方田均税法。 影响：在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入等方面取得了一定成效；但遭到大官僚、大地主和富商激烈反对，导致变法失败。 ;史料二　王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——《王安石变法与商品经济》;(2)据史料二分析王安石富国之法有何特点。(历史解释) 【点拨】根据画线部分从限制大地主和保护中小地主和商人的角度归纳。;提示：通过限制大地主阶级和商人利益来增加政府财政收入，体现了中小地主和商人的利益。 ;2.强兵之法。 史料　民所以多僻，以散故也。故曰：“上失其道， 民散久矣。”保甲立，则亦所以使民不散；不散，则 奸宄固宜少。今所以为保甲，足以除盗；然非特除盗 也，固可渐习其为兵。既人人能射……然后使与募兵 相参，则可以消募兵骄志，省养兵财费。 ——王安石《本朝百年无事札子》;思考：据史料，结合所学，指出推行保甲法的主要目的。(历史解释、唯物史观) 提示：维护地方治安，逐步实现与募兵制的有机结合，促进军队纪律的改进和战斗力的提高，并节省军费开支。 ;3.取士之法。 史料　 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何 负于天下，而必欲废之①？ (王安石)今人材乏少，且 其学术不一……故一道德，则修学校，欲修学校，则 贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正 理，乃闭门学作诗赋，及其入官②，世事皆所不习， 此乃科法败坏人才。 ——[元]马端临《文献通考》卷三十一 ;思考：据史料，苏轼、王安石对科举考试内容分别提出了怎样的主张？据材料并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？(史料实证、历史解释) 【点拨】由画线信息①②分别得出苏轼、王安石的主张。目的由画线信息“故一道德，则修学校”得出。;提示：苏轼：主张考诗赋； 王安石：主张考经义和时务策。 目的： 统一思想；为改革培养人才。;4.特点。 史料　针对这些问题，王安石提出了开源与开放的理 财之道，择将治军的强兵之方，制定以先王之道取代 陈腐的儒术、专以经术取士的科举改革①、实施青苗 法的经济改革等一整套改革方案和实施措施②。用现 在的话来说，既深思熟虑地进行顶层设计，又摸着石;头过河，全面推进改革③。 ——李锡炎《解读王安石变法：摸石头过河，全面推进》 思考：根据史料，概括王安石变法的特点。(历史解释);【点拨】由①中“科举改革”，②中“一整套改革方案和实施措施”，③中“全面推进改革”进行提炼。 提示：深思熟虑，全面推进；富国强兵；从改革科举培养人才入手。;【史论阐释】 一、王安石变法的特点 1.理财措施的特点： (1)实现“民(老百姓)不加赋而国用饶”，政府财政收入的增加主要来自有产者阶层，如官僚地主、高利贷者和大商人。;(2)取消官僚地主的部分特权。 (3)兴修水利促进农业的长远发展。;2.整军措施的特点： (1)用类似“民兵”的管理方法，整顿社会秩序，重在防范农民起义。 (2)改革军事而不增加政府的财政支出。 (3)对更戍法进行适当调整。 3.取士之法的特点：关注人才培养，注重培养实用创新型人才。;二、正确认识王安石变法中的“富国之法” 1.青苗法的实