温市第一次适应性考试---地理学科命题思路与重要备考建议.ppt

温市第一次适应性考试 ----地理学科命题思路和重要备考建议;一、试题命题思路;考点;考点;样卷参考卷 2011-12年浙江省文科综合卷地理考点知识分布统计;高考试卷特征和样卷的关系;2012年温州第一次适应性考试主干知识分布; ;【命题意图】：;【答题要求】：;图是我国某地等高线地图，读图回答3～4题。;【命题意图】：;【答题要求】：;;;【命题意图】：;图3表示我国2008年三省（区）主要粮食作物产量结构，图4表示中国三个区域的粮食生产、消费、流通情况（箭头代表粮食流向、粗细表示流量大小，虚线、实线分别代表2000年前和2000年后）。完成7～8题。;图3表示我国2008年三省（区）主要粮食作物产量结构，图4表示中国三个区域的粮食生产、消费、流通情况（箭头代表粮食流向、粗细表示流量大小，虚线、实线分别代表2000年前和2000年后）。完成7～8题。;【命题意图】：;【答题要求】：;图3表示我国2008年三省（区）主要粮食作物产量结构，图4表示中国三个区域的粮食生产、消费、流通情况（箭头代表粮食流向、粗细表示流量大小，虚线、实线分别代表2000年前和2000年后）。完成7～8题。;8．有关中国粮食产、销区表述正确的是 A.主产区Ⅰ地商品率高，因自然条件优于其他两地 B.制约主产区Ⅱ地粮食生产主要因素是水资源不足 C.主销区Ⅲ流入多，是因人均耕地少，水热条件差 D.箭头a以水运为主，主要是铁路、公路运力不足;图6;【命题意图】：;【答题要求】：; 人们可用观测日影的方法来测量所在地的纬度。如图7所示，OL为当地一竖立直杆，OP和OQ是某日不同时刻OL的日影。图8中两条曲线分别示意某两地3月份到7月份的昼长变化。完成10～11题。;【命题意图】：;;（1）比较甲、乙两地自然带的类型，并解释乙地自然带的形成原因。（8分）;【命题意图】：;【学生问题】：;;;【命题意图】：;42.5°;;;;图13为亚洲部分区域示意图。 ;;;;结合图表和所学知识，完成下列问题。;【命题依据】：;【答题要求】：;;; 改革开放三十多年来，由于区域发展和国家政策差异，我国大陆吸引外商直接投资总额呈现明显变化。图16为我国部分省区略图，图17为我国部分省区不同年份外商直接投资总额的统计数据（单位：亿美元);;;;;表2为2008年浙江省和台湾省主要制造业产值在第二产业中的比重的统计数据（单位：%）。结合图表和所学知识，完成下列问题。;【命题意图】：;（3）与台湾省相比，浙江省主要制造业特点有何不同；并从产业联系角度分析浙江省培育纺织业为支柱产业的原因。（14分）;;1.考查角度小,描述制造业及结构的特点,而不是三大产业的特点, 2.对材料的解读断章取义，作表格信息加工处理深度不足. 3.设问时指向性明确，但学生答题时，在语言组织方面一般会从纺织业的区位因素去答，教材内容把握不够，题意模糊,产业联系的方式概念类型不清，(产业联系的方式有:产业中的地域联系中的生产协作,商贸联系,科技与信息联系).答题随意性强. 4.对教材阅读材料在学习时重视程度不够.;三.一模考查后对试题几点反思;;首先归类讲解，对出现的问题要进行整理分析归类，重点讲评重点、热点、双基应用的薄弱点，学生的易错、易混、易模糊点； 其次注意重过程评析，要创造条件，尽量让学生充分展现思维过程(你是怎么想的，你为什么要这样想？)； 再次是注重变式训练(如一题多变，一题多解，多题一解等)，从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律，讲评不要就题论题，可借题发挥，讲这个题的规范解答、讲这个题的深化变形、讲这个题与同类型题目的联系等，使讲评取得事半功倍的效果。;三、突出学科特点，增强对新情境训练心理对抗性;四、精心选题，规范训练，提高训练的有效性;1、营造训练氛围，将规范教育寓于常规训练之中。 2、限时限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练。 3、结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练。4、对学生进行审题方法、审题能力的训练与指导。 5、大型考试过后，要深化、细化试卷分析，开展反思活动，;3．关于四地风能资源分布及原因的叙述，下列选项正确的是 A．①风能贫乏区；盛行中纬西风，地形闭塞 B．②风能较丰富区；盛行西南季风，地形平坦 C．③风能可利用区；盛行东南季风，地形闭塞 D．④风能丰富区；邻近冷气团源地，地形平坦 4．下列四地风能资源丰富程度与④地最接近的是 A．雅鲁藏布江谷地 B．黄土高原 C．四川盆地 D．东南沿海地区;（3）指出图13中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响。（10分） 土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田； 对湖泊及其下游的环境影响：湖泊淤积，湖面缩小；生物多样