北师大版九年级数学上册《菱形的性质与判定(第1课时)》精品教案.docxVIP

菱形的性质与判定》精品教案 教学目标： 一、知识与技能目标： 能理解菱形的性质并会初步运用菱形的性质进行简单的计算及推理论证 二、过程与方法目标： 在操作和观察的基础上发现菱形区别于平行四边形的主要特征，掌握菱形的性质 三、情感态度与价值观目标： 在学习的过程中体会菱形的对称美和谐美；激发学习热情，树立学好数学的信心 重点： 菱形的性质定理的探究和 运用 . 难点 ：菱形的性质定理的理解及灵活运用 . 教学流程： 、情景创设： 面几幅图片中都含有一些平行四边形。 观察这些平行四边形， 你能发现它们有什么样的共同特征？ 、新知探究 、新知探究 探究一： 与上图相比较，这些平行四边形特殊在哪里？ 定义： 有一组邻边相等的平行四边形叫菱形． 几何语言 ： AB=BC 四边形 ABCD 是菱形 ABCD 探究二： 用菱形纸片折一折，回答下列问题： 用菱形纸片折一折，回答下列问题： （ 1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ 菱形是轴对称图形，有两条对称轴，分别是两条对角线所在的直线，两条对称轴互相垂直。 （ 2）菱形中有哪些相等的线段？ 菱形的四条边相等 探究总结： 通过上面的折纸活动，我们可以发现：菱形的四条边相等，对角线互相垂直 面我们证明这些结论 已知：如图，在菱形 ABCD 中， AB=AD, 对角线 AC 与BD 相交于点 O. 求证：（ 1）