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语文微格教学教案 年级：高中一年级 科目：语文 课题：《再别康桥》 主讲人 李军 设计理念 ： 课堂教学的开始是教师对一节课有计划、 有目的的开始课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过引导、提问、分析等活动使学生对将要学习的知识产生求知欲、充分调动学生学习的积极性。 对于任何一项活动，开始都是很重要的。俗话说：“好的开始是成功的一半” 在实际教学， 怎么样去引导学生对所学知识产生兴趣并坚持下去是教师所面临的一个很现实的问题。 好的老师总是可以在一开始给学生学习的激情。 本节课我的训练技能即是课堂教学的开始技能。 教学目标： 1、理解意象，分析寄寓作者怎样的思想感情 2、提高学生对诗歌的分析、鉴赏和审美能力。 教学重点： 掌握根据意象、意境感悟作者思想感情的诗歌分析方法 教学难点 : 分析意象，描绘意境，感悟作者的情感。 时间 分配  导入课程（3 分钟）； 引入意象：（ 4 分钟） 分析讨论时间 (5 分钟） 整 体感知（ 2 分钟） 示范分析：（5 分  教学 教学 学生的学 技能 媒体 习行为 钟） 具体赏析 （20 分钟） 3｀  一、导入新课，揭示课题 导入新课经过上一节课的学习，我们对《再》有了一定 的了解，康桥对于徐志摩而言，不只是风光宜人、 景物清新的求学之地，更是徐志摩精神的家园， 康桥被徐志摩称做： “难得的知己，生命的源泉， 精神依恋的故乡”，康桥的