精品勾股定理1.pptVIP

c a b c a b c a b c a b ∵ c 2 = =b 2 -2ab+a 2 + 2ab =a 2 +b 2 ∴ a 2 +b 2 =c 2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 c 2 该图 2002 年 8 月在北京召开的国际数学家大会的会标示意 图，取材于我国古代数学著作《勾股圆方图》。 ab a b 2 1 4 ) ( 2 ? ? ? 证明 1 ： ab a b 2 1 4 ) ( 2 ? ? ? 这是 2002 年国际数学家大会会标 赵爽弦图 ∵ ab × 4+(b-a)2 =c2 ∴ a2 +b2 =c2 a b c 2ab+ （ b2 -2ab+a2 ） =c2 1 2 c a b c a b c a b c a b ∵ (a+b) 2 = a 2 +2ab+b 2 = 2ab +c2 ∴ a 2 +b 2 =c 2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 (a+b) 2 ? ? 2 4 ab C 2 证明 2 ： ? ? 2 4 ab C 2 a b c b a c ∵ S 梯形 ABCD = 1 2 a+b ? ? 2 = 1 2 (a 2 +2ab+b 2 ) 又∵ S 梯形 ABCD =S AED +S EBC +S CED = 1 2 ab+ 1 2 ba+ 1 2 c 2 = 1 2 (2ab+c 2 ) ? 比较上面二式得 c 2 =a 2 +b 2 A B C D E ? 1881 年，伽菲尔 德就任美国第二 十任总统 . 后来 ，人们为了纪念 他对勾股定理直 观、简捷、易懂 、明了的证明， 就把这一证法称 为 “总统证法” ． 证明 3 ： 你能只用这两个 直角三角形 说明 a2+b2=c2 吗？ 验证勾股定理的正确性 a b a b a b a b c a b a b c c c a b c c b a 例题： 求出下列直角三角形中未知边的长度 . 解：（ 1 ）在 Rt △ ABC 中 , 由勾 股定理得： AB 2 =AC 2 +BC 2 X 2 =36+64 x 2 =100 x 2 =6 2 +8 2 ∵x0 y 2 +5 2 =13 2 y 2 =13 2 -5 2 y 2 =144 ∴ y=12 （ 2 ）在 Rt △ ABC 中 , 由勾 股定理得 :AC 2 +BC 2 =AB 2 ∵y0 A 6 8 x C B 5 y 13 C A B ∴X=10 四、实践应用 方法总结：利用勾股定理建立方程 . 八年级数学下册 ( 人教版 ) 学习目标 1 、知识与技能 掌握勾股定理反映的数量关系；会用拼图法、面积法证明 勾股定理；在生活实践中学会使用勾股定理。 2 、过程与方法 通过 “观察—猜想—归纳—验证” 过程理解勾股定理； 学会从特殊到一般的数学思考方法。 3 、情感态度、价值观 通过实验、猜想、拼图、证明等了解数学知识的发生发展 过程，学会合作交流，体验探究乐趣，增强探索意识；感受勾 股定理的悠久历史，激发学习热情。 除地球外，别的星球上有没有生命呢？ 自古以来，人类就不断发出这样的疑问，特别 是近年来不断出现的 UFO 事件，更让人们相信有 外星人的说法，如果真的有，那我们怎么和他们交 流呢？ 我国著名数学家华罗庚在多年前曾提出这样的 设想：向太空发射一种图形，因为这种图形在几千 年前就已经被人类所认识，如果他们是“文明人”， 也必定认识这种图形 . 一、创设情境 那么这到底是 一种什么样的图形 呢？它真的有那么 大的魅力吗？ 下面就让我们通过时光隧 道，和古希腊的数学家毕达哥 拉斯一起来研究这种图形吧。 毕达哥拉斯 ( 公元前 572---- 前 492 年 ), 古希腊著名的哲学家、数学 家、天文学家。相传有一次他在朋友家做客时，发现朋友 家用砖铺成的地面中反映了 A 、 B 、 C 三者面积之间的数量 关系， 进而发现 直角三角形三边的某种数量关系． A B C 我们也来观察右图的地面， 你能发现 A 、 B 、 C 面积 之间 有什么数量关系吗？ S A +S B =S C 每块砖都是等腰直角三角形哦 （图中每个小方格是 1 个单位面积） 探究一： 你能发现图 1 中正方形 A 、 B 、 C 的面积之间有 什么数量关系吗？ 二、实验探究 A B C 图 1 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图 1-1 图 1-2 （ 1 ）观察图 1-1 正方形 A 中含有 个 小方格，即 A 的面积是 个单位面积。 正方形 B 的面积是 个单位面积。 正方形 C 的面积是 个单位面积。 9 9 9 18 你是怎样得到上面的结 果的？与同伴交流交流。