艺术作品中的动物教案.docx

11《艺术作品中的动物》教案 教学目标： 1.知识与技能： 知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式的基本特征， 知道很多艺术作品中的动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目 的是为了更好地展现动物的特征，以寄托人们美好的愿望。 技能：学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上 的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。 2.过程与方法： 通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导 学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。通过视觉、听觉甚至触觉的 体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。 指导学生利用发现式、 小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。 3.情感态度与价值观： 通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣。同时对民间文 化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、 热爱大自然的情感教育。 教学重点： 1.认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描 述。 2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。 3.初步了解动物在民间艺术中的寓意。 教学难点： 体会不同 形式 我 来的不同美感，并将此感受加以描述。 安排： 1 教学 程： 一、激趣 入 ：小朋友 ，你 去 物园 在 物园里 你留下深刻印象的是什么 物呢 生：大象、老虎、 子 、猴子?? ：看来小朋友 都非常喜 物， 物是人 的朋友，很多 家同 喜 物，他 用自己的方式去表达 物的喜 之情。今天就 我 一起来看一看 作品中的 物。 揭示 ：《 作品中的 物》。 二、 授新 1. 析探究 （1）欣 中作品 你 知道下面的两幅画分 是哪两位画家画的 多媒体 件出示 片， 学生 看，哪位画家擅 画哪 物。 生：李可染——牛 仃—— ：我 先来看一看李可染老先生画的牛。 ：你知道李可染 什么喜 画牛 他 什么要把牛称作老 呢 你从 个小故事中 找答案。 ：利用多媒体播放音 ，通 个小故事，激 学生 趣。 生：因 李可染佩服牛勤 无私 , 的品格。 师：这幅《浅塘渡牛图》给你的感受是什么 生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动的一幅田园小景。体现出人与动物的亲密关系。 师：小朋友们水墨画会动吗让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画的韵味。（课件播放《牧笛》） 师：这是我国第二部水墨动画片，取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。画家李可染是不是很厉害呢！ 利用多媒体课件播放水墨动画《牧笛》，激发学生的学习探索兴趣，感受水墨画的韵味。 （2）欣赏书中作品 师：我们再来欣赏一下张仃笔下的公鸡作品《雄鸡》，这幅画主要使用了什么线条 生：直线。 师：你能用一些词语来形容一下这幅画吗 生：强壮、威武、挺拔。 师：刚刚我们欣赏了《浅塘渡牛图》和《雄鸡》两幅作品，谁来说说看这两幅作品用的是什么表现形式 生：中国画（笔，墨，纸，砚）。 师：刚才我们学习的是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式的作品，我们来看一看。 2.分析教材作品 课件欣赏《坐虎》、《北京故宫太和门前的铜狮》、《铜奔马》。 （1）欣赏《坐虎》 师：这是一件泥塑作品，在我们中国陕西凤翔农村，哪家要是生了个小宝宝，爷爷奶奶会送他一个老虎玩具，希望他像老虎一样健康强壮，你觉得送给小宝宝的老虎在色彩上有什么特点 生：小组讨论（太凶猛 -吓哭宝宝，色彩鲜艳、造型可爱 -宝宝喜欢） 色彩：丰富，鲜艳。 师：坐虎跟真老虎比一比有什么不同的地方 造型：夸张、变形。 纹样：多装饰花纹。 师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢生：脸部：金钱纹 ——象征财富 牡丹、石榴——象征富贵、多子 师：想不到这可爱的坐虎，原来还有这么多美好的寓意！ （2）欣赏《北京故宫太和门前的铜狮》 师：看完老虎看狮子，接下来我们欣赏一只精美的铜狮子雕塑，这是北京故宫太和殿门前的铜狮子，跟刚刚的泥塑老虎比较一下，同学们来说说铜狮子有什么特点 生：威风、凶猛等。 师：为什么要把狮子塑造得这么威风凶猛呢原来它们是古时候给皇帝守门口的，所以要很威风。太和殿是皇帝向天下宣布命令的地方，所以狮子还象征着高贵的权力。 （3）欣赏《铜奔马》 师：《铜奔马》又名《马踏飞燕》，这件东汉时期的青铜雕塑，把马奔跑的动态表现得很生动，马的三足腾起，一足悬踏飞燕，体行健美，给人以轻盈 的动感。这件作品被誉为“绝世珍宝”、“天才的中国马”。 三、艺术实践 1.请同学们选择一件你喜欢的作品，把它介绍给大家，并填写《收藏卡》。收藏卡 《 收藏人 作品信息 表现形式 材 质 色 彩 造型特点  》 收藏感言 2.学生展示自己的收藏卡。 四、总结 动物是人类的好朋友，人