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简快研友分享记忆单词中的词根词缀问题 首先，对于初级，中级英语学习者（涵盖 99%的学习者） ，我旗帜鲜明的 反对通过“词根词缀”来扩充词汇 ，理由是：千万不要被现在大肆鼓吹的“词根 词缀背单词”迷惑了双眼，认为这是扩大词汇量最好的办法。诚然，我不否认通 过词根词缀记单词，可以在更短的时间内迅速扩大词汇量，但是这个所谓的“效 率”是有代价的。 先说结论：通过词根词缀背单词是无法让你真正掌握一个单词的。 背单词的目的是能够掌握单词，最后能熟练的运用。所以背单词不能局限于 仅仅掌握它的中文意思。从能够熟练运用的角度来讲，你还需要了解单词更多的 维度，比如它的常用搭配，它的适用语境，用法等等。但是通过词根背单词，仅 仅能够帮助你掌握单词的意思，你无法通过词根词缀掌握一个单词更深层次的知 识。 具体来说，掌握一个单词包括但不限于以下方面： 1，它的拼写和发音。 2，它的语法特征。 3，它的衍生词（时态，单复数等）。 4 ，它和其他单词的搭配。 5，是不是多义词，那个是惯用法词义。 除了通过词根词缀快速记单词，现在甚至还有所谓 “谐音记单词”等一系 列方法，而且有很多人追捧。最根本的原因，就是大部分人都不想踏踏实实学习， 总是希望通过捷径来提高水平，说白了就是希望天上掉馅饼。 再回到词根词缀法，除了无法帮助你真正掌握单词外，它的缺点是，词缀词 根就像汉语中的偏旁部首一样 ，比如单词excavate ，你要把它拆成 ‘ex-’， ‘-ate’ 和 ‘cav’，看似方便，其实本来一个单词你需要分成更多的单元去记忆，干扰 反而更多，还要通过各个单元去组合分析它的中文意思，最后真正的效率是非常 低的。试想，在现实阅读或者对话中，你有时间去通过词根词缀去分析每个单词 的意义吗。 现实生活中，受过良好教育的以英语为母语的人士，词汇量应该在三万以上， 这些单词基本都不是以词根词缀的形式存在于他们大脑里的。 当然，词根词缀并不是完全的一无是处，基本的单词量应该是通过“死”方 法，然后在这个基础上面，学习一些词缀词根，用来分析单词，巩固联想和记忆。 这个先后顺序不可本末倒置。 我个人认为，学习的时候要多注意以下几点： 1， 在学习单词的时候，就应该处处留意搭配，和词组一同记忆。 学 alarm 的时候，应该知道 set an alarm； 学 cash 的时候，应该知道 withdraw some cash ； gap bridge/fill/close a gap; 2, 有意识的避免中文思维对自己潜移默化的影响，再词汇的搭配上不要想当然 官方网址： 的 overgeneralization。比如错误的 a group of bees ，就是受到中文“一群蜜 蜂”的影响，正确的用法应该是 a swarm of bees ；错误的 break the myth 是 受到“打破神话”的影响，正确的用法是 explode the myth。 3，重要的事情说三遍：多读！多读！多读！多听！多听！多听！ 吸收你遇到的知识点，作者用了什么词，为什么用这个词不用另外一个词？用了 什么短语？重要的知识点记下来。 4 ，善于用字典和 thesaurus。好的字典除了给出单词的解释和发音外，应该包 括很多例句，词组和同反义词。 如若非要看看词根词缀方面的书籍。我首推李平武的《英语词根与单词的说 文解字》和《英语词缀与英语派生词》，在我看了李平武老师《词根》一书后， 产生了新东方是不是故意不让我们学好词根的阴谋论，后来自己功底稍稍深厚一 些了，发现原来是新东方老师自己没看过这本书。错怪他们了，或者说，对他们 期望太高了。这里要提一个蒋争的《英语词汇的奥秘》，但其实这本我觉得不好。 这本书在他那个年代是比较优秀的了，但是 30 多年过去了，市面上几乎所有的 词根书都具备了他的特点——把同根词放一起，但进一步的精确释义，深挖延 伸义，音变规律，简明例句等都毫无涉及。而且这本书难度拿捏不够精确，有大 量生僻词，容易挫伤阅读积极性。这本书的流行与新东方的大力推荐有关。刘毅 3 的《英文字根词典》，也是可以，不过就是理论引导太少，注重拆而忽视了解释。 当然，比蒋争的那本书强不少。 考研的过程中，要看你是哪一类考生： 1.对词汇记忆特别差，完全无兴趣也