环境创设中的幼儿艺术教育.docVIP

环境创设中的幼儿艺术教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿艺术教育是幼儿全面发展的一个有机组成部分。它明确了幼儿艺术教育的主要目标：1、引导幼儿接触周围环境和生活中的艺术美；2、喜欢参加活动，并能大胆的表现或表达自己的情感和体验；3、能用自己的方式实行艺术表现活动。而幼儿教育中合理的、精心的环境创设蕴含着丰富的艺术教育资源，它不但能够给幼儿提供自由创设与表现的空间，而且能够即时全面的落实幼儿艺术教育的主要目标，是对幼儿实行艺术教育的最佳场所和平台。 一、环境创设可为幼儿营造一个艺术的、诗一般的童话世界 在幼儿艺术教育中有一个重要命题，那就是：游戏的往往是艺术的，艺术的往往是游戏的。从这个命题中我们也能够推导出，儿童的生活就是艺术的生活，儿童就是“艺术家”。儿童在游戏中的假扮，儿童自发性的唱歌和跳舞，自发性的临摹和涂鸦，儿童的幻想、梦想、对童话的热爱都向我们表明，儿童的世界是神秘的、清澄的、明媚的、诗的、艺术的。于是在环境布置中，我鼓励幼儿做活动的主导者，让他们亲自动手参与布置环境，在做做玩玩中来想象美，思考美，发现美，创造美。如我根据古诗《咏柳》做的环境创设墙饰中，首先，我用粉红、翠绿等象征春天颜色的彩纸制作背景图，营造出一种桃花、杏花等百花怒放、阳光和煦以及春波荡漾的情景，几个色块的错落摆放看似随意，实则要