幼儿生活自理能力培养研究的结题报告 .pdfVIP

幼儿生活自理能力培养研究的结题报告 一、研究背景 我们研究的是市级备案课题《幼儿生活自理能力培养的方法研究》 ，幼儿期是人的一生身 心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。 《幼儿园 教育指导纲要》在健康领域中明确提出 : 幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自 理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特 点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良 好的生活习惯，便会错失良机，形成不良的生活习惯，而积习难改，会给将来的发展带来难 以弥补的缺憾。同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们宁愿花 钱给孩子们上各种兴趣班，却忽视了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面， 父母抱着或爷爷奶奶背着健康结实的孩子上幼儿园； 在家里四个老人、 两个大人轮流充当 “保 姆”，穿衣、洗脸、洗手。吃鱼吃虾时更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。为孩子创 设了一个“饭来张口，衣来伸手”的“全自动化”的环境。因此，从良好生活习惯的培养入 手，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也 符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，无 疑都具有重要意义。 二、研究意义 1 、本课题旨在引导教师在教育实践中提升教育理念，改善教育行为，吸收先进的教育理 论和教育思想，密切关注教育对象，真正做到观察儿童、了解儿童，欣赏幼儿，成为幼儿真 正的伙伴。对自身的教育行为进行理性的思考，从而形成现代教育思想。 2 、通过研究， 切实改变幼儿园生活自理能力方面的教育， 孩子被动学习， 教师机械教导、 重复劳动、低效劳动的局面。 三、所要解决的问题 1. 了解幼儿生活习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。 2. 了解生活习惯的培养与身心发展影响的关系。 3. 通过对幼儿生活习惯技能、策略、方法的研究，培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿 的意识，帮助幼儿养成良好的生活习惯。 4. 探索幼儿园一日生活中幼儿生活习惯培养的途径和方法，从而促进幼儿良好生活习惯 1 的养成。 5. 引导家长积极配合学校，保持家园一致，为幼儿创设初步的生活习惯观的空间。 四、研究的内容 1. 幼儿生活习惯的现状调查。 2. 如何通过幼儿园一日生活的各个环节来培养幼儿良好的生活行为习惯。 （幼儿园一日生 活中即培养幼儿良好生活习惯的方法和手段。集体教学活动、游戏活动中、日常生活中） 3. 如何将本课题研究深入到家庭教育中，使家长在研究过程中掌握一定科学育儿的知识 与方法，共同促进幼儿良好习惯的形成。 五、研究的对象及研究方法 岳坝幼儿园中班的幼儿 本课题研究的主要方法有：观察法、行动研究法、个案研究法和谈话法和文献研究法。 观察法：在研究中，教师通过对幼儿的行为有目的、有计划、有步骤的观察，获得最直 接的第一手资料，积累幼儿生活习惯的不同表现方式。 行动研究法主要包括问卷调查法：针对家庭教育方面，教师设计的，与课题实施内容相 关的系列问题。通过家长的问答，更进一步地、全面地了解幼儿生活习惯的现有发展水平。 个案研究法：对群体中存在心理障碍或特殊表现的某个幼儿进行的有目的、有计划、有 步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好生活习惯的培养。 谈话法：采取教师和幼儿面对面、教师和家长面对面交谈的方法，取得第一手的资料和信息， 共同配合与协作，从根本上促进幼儿养成良好的行为习惯，取得教育上的一致和统一。 六、课题研究时间和步骤 第一阶段：准备阶段（ 2017 年 9 月-2017 年 10 月） 1. 围绕课题研究目标，学习、查阅资料，开展理论学习和交流活动，明确相关概念。 2. 确定研究的对象，对幼儿基本情况进行分析。 3. 对教师进行课题实施前的培训，提高教师科研意识。 4