用待定系数法求二次函数解析式说课稿 .pdfVIP

《不共线三点确定二次函数解析式》说课稿 我说课的内容为湘教版数学九年级下册 不共线三点确定 求二次函数解析式。 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 二次函数是初中数学重要内容之一，而用待定系数法求函数解析式在前面 的一次函数，反比例函数中已经多次得以运用，确定一次函数有两个独立系数， 要两个独立条件，这些知识方法同学们已熟悉，本节把这些所学推向初中学段 的最高点—二次函数解析式的确定。由于前几节已经对二次函数的两种表达式 进行了多方面的认识，是学习本节最直接的认知基础，通过本节的学习，进一 步深化对二次函数的认识。 2、教学目标 ①通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究，掌握求解析式的方法 ②能灵活的根据条件恰当的选择解析式， 体会二次函数解析式之间的转化。 ③从学习中体会数学知识的价值，从而提高学习数学知识的兴趣。 3、教学重点：用待定系数法求函数解析式。 教学难点为 : 根据不同的条件灵活的选择恰当的解析式从而用待定系数法求 函数解析式。 二、学情分析 对于九年级学生，数学基础比较薄弱，抽象思维能力和演绎推理能力依然 比较缺乏，所以我在授课时注重引导、启发、激励和探讨，从而促进知识的掌 握和思维能力的进一步发展。 三、教法分析 针对我班学生的特点，本节课我采用创设问题情境，由学生观察，发现， 老师启发引导，探索相结合以及讲练结合的教学方法，通过问题激发学生求知 欲，使学生主动参与数学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的 指导下共同探索用待定系数法求二次函数解析式。 三、学法指导 在引导分析时，留出学生的思考空间，让学生去探索，同时鼓励学生大胆 质疑，把思路方法和需要解决的问题弄清。 四、教学程序 本节课的教学过程由（一）创设问题情境，引入新课（二）知识应用（三） 回顾练习（四）归纳小结（五）课后作业，五个教学环节构成。 （一）创设问题情境，引入新课： 1、用待定系数法求函数解析式的一般步骤： ①设函数的解析式 ; ②列方程组求待定系数 ; ③解待定系数④还原 学 生 活 动：学生总结用待定系数法求函数解析式的一般步骤。 2、二次函数解析式有三种表达形式： 2 ①一般式： y=ax +bx+c ；（其中 a ≠0, a, b, c 为常数） ②顶点式： y=a(x-h) 2+k ；（其中 a≠0, a, h, k 为常数， （h,k ）为顶点 坐标。） 1 2 1 2 1 2 ③交点式： y=a(x-x )(x-x ) ；（其中 a≠0, a, x ,x 为常数， x ,x 是抛物 线与 X 轴两交点的横坐标 . ） 学 生 活 动：教师通过多媒体展示问题，学生思考后回答。 （二）知识应用： 例 1、已知二次函数的图象经过 A （0，1），B （1，2 ），C （2，-1 ）三点， 求这个函数的解析式？ 2 解：设二次函数的解析式为 y=ax +bx+c c 1 由条件得： a b c 2 4a 2b c 1 解得： a=-2, b=3, c=1 ∴ 函数解析式为 y=-2x 2 +3x+1 小结：因为过任意三点，可以用“一般式” ，求解列出三元一次方程组，注 意消元，求出 a、b、c 值，即可写出函数解析式。 例 2、已知某抛物线的顶点为（ -1 ，-3 ），并经过点（ 0，-5 ），求此抛物线的解 析式？ 解：设二次函数的解析式为： y=a(x+1) 2-3 ， 由条件得： 点（0，-5