教师培训制度47156.docx

XX 小学教师培训管理制度 、指导思想 为全面贯彻落实教育部关于 《中小学继续教育规定》 和《基础教育课程改革纲要 （试行 ）》 的文件精神，促进我校教师更新教育观念，优化知识结构，深化教学改革， 提高全体教师适 应新课程改革背景下的教育教学能力， 全面提升学校整体办学水平， 实现学校近期发展目标 和长期发展目标，实现教师与学校的共同发展。 二、培训目标与任务 根据学校发展战略的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质” 。 学校将以校本培训为主渠道，面向全体教师， 突出骨干教师、 青年教师、班主任和教研组长 的培训，以提高教师综合素质和适应课改能力的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、 充满活力的科研型和创新型教师队伍。 1、全员培训。 通过多种形式，每学年完成每个教师不少于 20 课时的政治思想、教育理论、新课程改 革、教育教学专业技能和信息技术的培训，使教师整体素质明显提高。到 2017 年，任课教 师均能熟练掌握计算机辅助教学。 2、青年教师培训。 制定青年教师培养计划和考核细则， 形成青年教师培养体系， 加快实施青年教师培养的 “一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师 （学科带头人 ）的战略”。 3、教研组长培训。 加强教研组长培训，形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办 法，真正发挥教研组长的教研带头作用， 每学年完成对教研