人教版八年级地理下册第一次月考质量分析.docVIP

八年级地理上学期第一次月考质量分析 试卷分析 1、试卷组成和结构 本次试卷共42小题，总分100分，题型采用单项选择题和综合题两大类。1~30题为单项选择题，每题2分，共60分，31、42题为综合题，共40分。考试范围为八年级上册第五、六章内容。 2、命题要求 试卷依据《初中地理课程标准》的教学目标，注重知识与能力、过程与方法的考查、检测、评价。突出学习的阶段性，注重基础，突出主干，控制难度，具有检测的针对性、科学性、规范性和目标性，强调在教学重点处命题，严格按由易到难的顺序和比例命题。 3、试卷特点 试题取材是教材的主干知识，涉及案例、读图能力思考、地理问题探究。诱导学生不仅要重视新教材的文本内容，更要注意图表、案例、读图思考、问题探究的学习，防止学生通过死记硬背的方法僵化学习，只有真正通过理解相关地理知识之后，才能灵活运用知识。试卷特别重视地图学习，试卷中涉及到的地理图表共9幅，目的是检测、考查学生阅读图表的能力和水平。 学生答题分析 单项选择题，分值大多在20~28分之间，较容易的题有1~5、8、9、12、16、19~30题，中等题有6、7、13~15题，较难题有10、11、17、18题。 其中1~4题较容易，但由于印刷问题，图像不是很清晰，看不清，许多学生做错了。 第10题：本题之所以难，是因为学生对诗人余光中和他的诗《乡愁》不了解，不知道诗中的“这头”指的是哪里。 第11题：许多学生没有抓住题干，日全食是自西向东扫过，在四个选项中，成都是位于最西的一个城市。 第13~15题：主要考查学生对我国34个省所在位置的熟知情况，掌握好的学生可以全做对，没掌握的只能猜。 第17、18题，考查了学生对地理计算的能力，还有部分学生对人口自然增长率的计算没有掌握。 第19~22题，主要检查学生的识记情况，整体做得还好，但还有少部分学生对该记该背的知识没记住。 综合题 第23题：较简单，学生基本能做对。 第24题：考查学生的读图能力，占的分值也大，并且联系生活实际，注重与时事相联系，虽有一定难度，但总得来说此题做得还好。 成绩分析 参考人数 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 平均分 最低分 最高分 25 20 80% 10 40% 85.5 52 92 学生答卷主要问题 这次考试暴露出来的教师教学与学生学习主要问题是： 部分学生学习态度不端正，对地理不够重视，平时课堂上不注意听课，学习自觉性差，课外较少花时间去巩固地理学科知识； 基础知识掌握不牢，考试不能认真审题，不去理解题意，胡乱答题； 学生解答方法和技巧掌握不够，图文结合与实际分析能力欠缺，地理学习能力有待提高。读图与析图能力较为欠缺是这次考试大多数学生面临的问题。 教师反映，教学时间紧，教学任务重，新教材理解把握尺度不好，学生学习能力，地理基础状况差异大，这些都影响学生考试成绩和学生发挥。 教学建议 依据我校初中新课改的实施与地理教学面临的问题与困惑，针对学生与教学实践，提出以下几点设想与改进建议。 教师要有明确的教学目标、教学计划与实施方案。新教材对于大家都是一个挑战和机遇，需要大家认真研究新教材的教法、学法，熟悉教材结构体系。精心备课，抓好教学各环节，有的放矢，适应新课改的教学方式。 教师要向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，要深入了解学生，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，使学生明确学习任务、目标、目的、意义，培养学生学习兴趣，树立信心，变“要我学”为“我要学”。让教学被动转化为主动，学生学起来才能取得好的教学效果。 教师要加强学生课外学习的辅导，不断帮助学生解决学习上的困难和问题。要保证学生课后训练巩固，切实落实自主学习。 教师要重视对学生地理学习方法与解题技能的培养、指导和训练，重视基础知识学习，原理、规律分析，地理读图方法指导，提高学生地理综合思维能力与应用知识解决实际地理问题的能力。 教师要加大相互学习与交流，不断反思总结教学经验。积极在网上、媒体教学、参考书籍上学习先进的教学方式方法，共同探讨教学中遇到的新问题，提出自己教学中的新思路，齐心协力，共同发展，不断进步。