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幼儿教学随笔 20 篇 范文一： 梳头发 李平是我们班的 小公主“ ”，不仅长得干净漂亮， 而且聪明懂事， 深得 老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发， 每当看到她的头发乱了我 就给她梳梳， 并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏 爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问： 你为什么不梳头发？“ ”宁宁说： 老师我是故意不梳的，让你给我梳，你“ 为什么每次只给李平梳小辫，我也要， ”一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心 中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无 动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不 至于给孩子造成心灵的阴影， 我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的 温暖，我们做到了吗？ 提高警惕保障幼儿的身心健康 幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢 于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时 预防随时发生的危险。 根据几年来的管理经验， 我总结出必须做到三勤， 即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全 事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内， 才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西， 及时 处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的开心、踏实；家长们 才能满意、放心；我们的各项工作才能顺利进行。 范文二： 这天上午，我教幼儿学习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先 请幼儿欣赏挂图， 然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌， 还请 孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演， 孩子们兴趣很高。多数幼 儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对儿歌没有掌握好，我 想：这怎样办呢？继续学吧，学会了的孩子没了兴趣，不学吧，还有部 分幼儿不会。 我正在犹豫，陈天祥小朋友的话传入了我的耳朵： 老师，李健全不“ 会我教他。 ”这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心 …… 于是我对孩 子们说： 小朋友你们愿意当小老师吗？“ ”“愿意。 ”“好，此刻我们学会儿 歌的小朋友来当小老师， 把每学会的小朋友教会好吗？如果教会了，老 师就给你戴上小老师的标志。 ”孩子的兴趣顿时激发起来了。会背的小 朋友纷纷争着去教不会的小朋友，不会背的小朋友也加足了劲用心地 背，准备去教其他小朋友。问题迎刃而解，原先会背的小朋友在教别的 小朋友背诵时知识得到了巩固， 不会背的小朋友在别人的帮忙下掌握了 知识，同时调动了幼儿的学习的用心性，真可谓一举两得。 随时激发幼儿的学习兴趣会收到很好的效果，在日常教学活动中， 教育者如果能把握住幼儿的兴趣点，随时激发起幼儿的学习兴趣， 我们 的教育会取得真正有好处的效果。 范文三： 今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋 友还没坐下。我就叫了一声： 文浩！“ ”“哎！ ”“你在干什么呀？ ”“没干什 么！ ”“来了！ ”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两 腿分开，走得很慢，我忙问： 你脚怎么了？“ ”“没什么！ ”“那你为什么这 样走啊？ ”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：