教练式TTT资料讲解.docx

教练式TTT 、培训的一个中心 二、 培训师的两个职责 课程的专家，培训的教练 三、 培训师的三种角色 编-课程设计 导-教学技巧 演-表达魅力 四、 培训师的六大能力 表达能力，专业能力，激励能力 制作能力，应变能力，学习能力 五、 教育与培训的区别 六、 学员类型分析 七、 成人学习特点 八、 培训师职业素养 九、 培训ADDIE 模型 1）培训的模型： 需求分析 决定培训方向 课程开发……确定培训框架 教材设计……编制教材讲义 培讯实施……传道授业解惑 提供两个心理学工具 一分钟演练点评 学员上台做一分钟演讲练习 工作人员在现场以V 8录像 一一 回放录像老师 点评建议 修心 一、心想事成— 培训师心里建设 怯场现象 心神不宁，不敢正视，词不达意 盼 望 结 束 ， 大 脑 空 白 2、 老师四怕 3、 表意识与潜意识分析， 认识紧张 4、 克服紧张方法 预 演 未 来 ， 做 自 己 的 天 使 丢掉面子， 放下 架子 放松神经， 缓解紧张情绪 向 内 容 ， 逆 向 ， 正 向 转 换 找到面慈心善的学员 开心金库 修型 二，神形兼备— 培训 师的职 业形象 1、男性培训师 的职业 形象： 职业着 装、仪容 仪表、 精 神面貌 2、女性培训师的职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌 3、培训师的神形兼备：身、眼、手、步法练习 提供工具：身、眼、手、步法练习 技巧 修言 三