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送教上门工作的实践与思考陕西眉县特殊教育学校武海琴有这样一群孩子由于严重残疾只能躺在床上不能坐起来有的因为行为问题严重带有攻击性行为家长不敢把他放到集体的环境中怕造成伤害事件有的是因为家庭困难父母要上班赚钱无人接送有的家庭是因为有了这样的残疾孩子就更加封闭不让外界知道孩子的存在整天把孩子关在家里针对这种情况国家在特殊教育提升计划明确提出了要组织开展送教上门县市区教育行政部门要统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远程教育等服务并将其纳入学籍管理自
“送教上门”工作的实践与思考 陕西眉县特殊教育学校 武海琴 有这样一群孩子，由于严重残疾只能躺在床上不能坐起来；有 的因为行为问题严重， 带有攻击性行为， 家长不敢把他放到集体的环 境中，怕造成伤害事件；有的是因为家庭困难，父母要上班赚钱无人 接送；有的家庭是因为有了这样的残疾孩子就更加封闭， 不让外界知 道孩子的存在，整天把孩子关在家里。针对这种情况，国家在 《特 殊教育提升计划（ 2014—2016）》明确提出了，要“组织开展送教上 门。县（市、区） 教育行政部门要统筹安排特殊教育学校和普通学校教 育资源，为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远 程教育等服务，并将其纳入学籍管
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