一年级语文下册《快乐的节日》教学反思5.docxVIP

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 3 人教版一年级语文下册《快乐的节日》教 学反思5 《快乐的节日》教学反思 上课前，我和同学们一起拍着手，听唱歌曲《快乐的节 日》。使学生的注意力由课间游戏转移到课堂上来，接着， 我问孩子们：“什么节日是最快乐的节日？你们都会怎样庆 祝自己的节日呢？”因为幼儿园里都过过儿童节，所以小朋 友印象非常深刻，一下子就说出了六一儿童节，我随机引出 你们在幼儿园是怎么过六一儿童节的，因为有他们的亲身体 验，小朋友很容易感受到当时的快乐。孩子们有的说“去公 园玩”、有的说“表演节目”有的说“买漂亮的衣裳” 在 回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。快乐洋溢在他 们的脸上。学生炫耀快乐的需要满足了，也为课文的学习作 一个铺垫。接着，我就直接揭题，在小学里的第一个儿童节 马上就要到来了，今天我们就提前来过一个 《快乐的节日》， 请同学们齐读课题，很自然地读出了快乐的感情。这样的导 入比较自然，而且学生把快乐的回忆拿出来了。 这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌， 我借助孩子们爱唱爱跳的天性，引导说： “同学们想学唱这 支歌吗？” “想！ ”“那就先自学一下歌词吧。”音乐课的轻松 愉快有效地促进了孩子们的自学激情，学生的兴趣充分调动 起来后，让他们迫不及待地去读课文 接着我采用小组合作学习，进行生字登山比赛。就连基 础最弱的殷悦也能认识九个生字，这样的学习效果大大地鼓 舞了我。以后一定多放手，给孩子们充分的互帮互学空间。 语文课重在阅读，诗歌更是要在读中感悟。我认为只有 一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗 读中感受快乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜欢的小 节，说说喜欢的理由，并有感情地读给小组同学听。小组里 每一位同学都要读，互听互评，互相学习。我比较尊重学生 的选择，让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地 读一读，初步感受节日的快乐。 这首诗歌内容贴近儿童生活， 语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。 诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节 日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效 祖国的志向。通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧 憬未来的教育影响。而且诗歌图文并茂，全诗以“乐”为线， 心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生 动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的 情景。今天的朗读，孩子们就像过节一样快乐。 只是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。 这个比喻句孩子们领悟得不是很好，仿写的也很差。以后还 要多下功夫。 人教版一年级语文下册《快乐的节日》教学反思 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创 3 / 3