《随机事件地概率》公开课教案.docxVIP

公开课 教 案 九 年级数学下册 § 27.1 随机事件的概率 第一课时 颍上县黄桥镇中心 学校 金峰 1 § 27.1 随机事件的概率 黄桥中心学校 金峰 学习目标： 1. 通过实例理解确定性现象与随机现象的含义和随机事件、必然事件、不可能事件的概念 及其意义 ; 2. 根据定义判断给定事件的类型，明确事件发生的条件是判断事件的类型的关键； 3. 理解随机事件的频率定义及概率的统计定义，知道根据概率的统计定义计算概率的方 法, 理解频率和概率的区别和联系； 4．通过对概率的学习，使学生对对立统一的辨证规律有进一步的认识 . 学习重点： 根据随机事件、 必然事件、 不可能事件的概念判断给定事件的类型， 并能用概率来刻画 实际生活中发生的随机现象 , 理解频率和概率的区别和联系 . 学习难点： 理解随机事件的频率定义及概率的统计定义及计算概率的方法 , 理解频率和概 率的区别和联系 . 导学过程： 一、预习提纲 1什么是必然事件？请举例说明 . 2什么是不可能事件？请举例说明 . 3什么是确定事件？请举例说明？ 4什么是随机事件？请举例说明 . 5我们怎么表示事件？ 6什么是事件 A 的频数与频率？ 7什么是事件 A 的概率？ 8频率与概率的区别与联系是什么？ 9必然事件的概率是多少？不可能事件的概率是多少？ 二、问题情境 观察下列现象发生与否，各有什么特点？ （1）在标准大气压下，把水加热到 100℃，沸腾； （2）导体通电，发热； （3）同性电荷，互相吸引； （4）实心铁块丢入水中，铁块浮起； （5）买一张福利彩票，中奖； （6）掷一枚硬币，正面朝上。 引导学生分析： （1）（2）两种现象必然发生， （3）（4）两种现象不可能发生， （5）（6）两种 现象可能发生，也可能不发生。 2 三、互动探究 （1）几个概念 1．确定性现象：在一定条件下，事先就能断定发生或不发生某种结果的现象； 2．随机现象：在一定条件下，某种现象可能发生，也可能不发生，事先不能断定出现哪种 结果的现象。 3．事件的定义： 对于某个现象，如果能让其条件实现一次，就是进行了一次试验。而试验的每一种可 能的结果，都是一个事件。 必然事件：在一定条件下必然发生的事件； 不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件。 随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件； 课本上把“随机事件”表述为“不确定事件” ，“必然事件”与“不可能事件”统称“确 定事件”。必然事件与不可能事件反映的都是在一定条件下的确定性现象，而随机事件反映 的则是随机现象。我们用 A，B，C 等大写英文字母表示随机事件，简称为事件。 说明： 三种事件都是在“一定条件下”发生的，当条件改变时，事件的类型也可以发生变 化。例如，水加热到 100℃时沸腾的大前提是在标准大气压下，太阳从东边升起的大前提 是从地球上看等。 例 1 试判断下列事件是随机事件、必然事件、还是不可能事件 (1) 我国东南沿海某地明年将 3 次受到热带气旋的侵袭； (2) 若 a为实数，则 a 0 ； (3) 某人开车通过 10 个路口都将遇到绿灯； (4) 抛一石块，石块下落； (5) 一个正六面体的六个面分别写有数字 1，2，3，4，5，6，将它抛掷两次，向上的面的 数字之和大于 12。 解： 由题意知，（2）（4）为必然事件； （5）是不可能事件； （1）（3）是随机事件。 （2）随机事件的概率： 我们已经学习用概率表示一个事件在一次试验或观测中发生的可能性的大小，它是在 0 ～1之间的一个数，将这个事件记为 A ，用 P A 表示事件 A发生的概率 . 怎样确定一事件发生的概率呢？ 实验 1 在《算法初步》 一章中， 我们曾设计了一个抛掷硬币的模拟试验 . 图 3-1-1 是连续 8 次模 拟试验的结果： A B 1 模拟次数 10 正面向上的频率 0.3 2 模拟次数 100 正面向上的频率 0.53 3 模拟次数 1000 正面向上的频率 0.52 4 模拟次数 5000 正面向上的频率 0.4996 5 模拟次数 10000 正面向上的频率 0.506 6 模拟次数 50000 正面向上的频率 0.50118 7 模拟次数 100000 正面向上的频率 0.49904 8 模拟次数 500000 正面向上的频率 0.50019 图 3-1-1 我们看到，当模拟次数很大时，正面向上的频率值接近于常数 0.5 ，并在其附近摆动 . 3 实验 2 鞋厂某种成品鞋质量检验结果 抽取产品数 n 20 50 100 200 500 1000 优等品数 m 18 48 96 193 473 952 优等品频率 m n 0.9 0.96 0.96 0.965 0.946 0.952 图 3-1-2 从表 3-1-2 可以看出，