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礼仪在家庭教育中作用 我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世，在其漫长的发展过程中， 留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程 中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分， 继承和弘扬中华民族的 传统美德，无疑是精神文明建设的一个重要方面， 也是学校德育的重 要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在 表现。良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。 古人云: “不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 我国白古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们 中华民族世代相传的传统美德。 近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来 一系列不容忽视的问题。西方国家某些腐朽没落的生活方式， 社会上 一些人诚信缺失、道德失范、白私白利、极端个人主义的不良现象、 互联网等新兴媒体的快速发展，带来的一些有害信息，对未成年道德 成长造成不可低估的负面影响。未成年人的思想道德建设面临着严峻 的挑战。2004年2月，中共中央国务院制定和发表了〈〈关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 （以下简称〈〈意见》） 指出各地区各部门要认真贯彻中央要求，坚持以邓小平理论和“三个 代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集 体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切 实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会 实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论 氛围和社会环境，使广大未成年人的综合素质不断提高。 〈〈意见》在 加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务中要求，从规范行为习 惯做起，培养良好道德品质和文明行为，大力普及“爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭白强、敬业奉献”的基本道德规范。教育引导 未成年人懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养。 礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程， 也就是社会的个 体化再到个体的社会化的过程。其实质是要把一个具有白然属性的个 体的人培养成为适应时代要求的社会的人。 而作为个体的人降临人世 步入社会，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是 孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是 最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活和活动，经过耳濡目染、潜 移默化，逐渐形成各种思想意识、行为习惯。其中有好的，也有坏的。 这对他们以后的发展，产生着极大的影响。 而现今大多孩子在家庭中的表现大都相同： 父母早出晚归，不能 及时与孩子的交流，爷爷奶奶对孩子较宠爱，往往忽视孩子的思想品 德、行为习惯教育。现在大多是独生子女，过惯了 “衣来伸手，饭来 张口”的舒心日子，学生的思想素质差，具体表现在惟我独尊，以我 为中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，不能谦让他人，不关心、 理解父母。在群体活动中，不愿与人打招呼，课间在教学楼奔跑、吵 闹等。因此，加强家庭礼仪教育，关系到孩子整体素质的提高，也就 是我们常说的“不成才，要成人”。 如何在家庭中有效进行礼仪教育呢？ 一、 家长拥有正确的认识。 家长对孩子礼仪的培养，与为人父母的认识有密不可分的关联， 拥有正确的思想认识是首要的。 魏书生说过：“作为家长，不能仅仅 把孩子当做是白己的私人财产，而是要把他们当成我们名族的未来。 这样对孩子的期待就不仅仅是光宗耀祖， 为我争光，而是用时代的要 求,社会的发展，为孩子设计明天的发展，他对我们的民族有没有用”。 因此把孩子培养成什么样子，每个家庭在孩子出生前就应该构思成熟 了，不是在孩子出现问题是在来改正的，这也就是常说的“超前构想”， 为孩子的人生预先谋划：具有良好的修养，体现在文明礼仪上。对人 对事，不管在何种情况之下，都能做到心平气和， 欣然接受，不骄不 躁…而第一任教师难当，终生教师更难当。作为家长必须具备正确的 认识，具备持之以恒的信念，尽量避免在教育孩子时表现出随心所欲， 随性情而定。高兴时，可以让孩子爬着鼻子上脸， 百般纵容迁就；心 情不好时，则又吼又叫，以至打驾。不讲原则，不讲理智，不讲科学， 凭着感觉走。应该在白身的带领下，让他们体会到文明礼仪是一种贯 以终身的教育，得时刻牢记。 二、 家长要注重言传身教。 孩子是否具备良好的礼仪，与家庭成员的修为有着密切的联系。 作为家长，家长的言行，家长的人格都是无声的教育。要让孩子有好 习惯，家长必须得先养成好习惯，家长的习惯决定着孩子的习惯，而 言传身教无疑是最直接，做有效的方式，胜过死板的说教。在此举两 个例子：我教过一名学生，叫倪欣晨，这位同学品学兼优，她的家境 十分富裕，爸爸拥有白己的公司，家里有两辆私家车，但这个孩子在 生活中十分低调，简朴，通过观察，我发现这与她的家庭影响有很大 关系。一