小学二年级的语文学困生辅导记录.docxVIP

小学二年级语文学困生辅导记录 2017-07-10  zjp67 201 至  201  学年度二（  2）班  学困生名册 姓名 学困原因分析 今年刚转入我校， 基础比较薄弱。 自我控制能力弱，写作业较慢，常拖拉作业。接受能力不强，阅读理解能力较弱，需多读课外书。 拼音经过上学期的转化已经有所好转， 但还是有很多读不准。上课认真时，也有精彩的发言，但眼高手低，落实到纸上就不行了 ! 生字词掌握的也不太好！ 基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，书写还不错，不够灵活，阅读理解能力弱，说话写话的能力较弱，需多下功夫。 一个踏实的小姑娘，无奈接受能力较弱，生字词今儿掌握了，过几天就又忘了，需要不断地去巩固。上课基本不发言，阅读理解能力不强，完成作业有一定的难度。 这学期刚转过来，书写很成问题，上课常常开 小差，无法控制自己，基础较差，经常拖拉作业，一 句话也说不完整，课外知识面较窄，阅读理解能力较 弱，各方面的表现亟待提高。 时间 辅 导 过 程 记 载 时间 辅 导 过  地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 教室 补作业 一、面批《识字 2》的作业 二、书写马虎，擦了重新写 三、批阅 四、以后要认真书写 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 学习部首查字 教室 法 一、读练习 1 里的对话 二、交流如何让确定部首 三、如果两部分都是部首该怎么办（取上不