二年级【语文(统编版)】《大禹治水》第一课时-1教学设计.docxVIP

《大禹治水》第一课时教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文（统编版） 年级 二年级 学期 第一学期 课题 《大禹治水》第一课时 教科书 书名：义务教育教科书 语文二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 教学目标 教学目标： 1. 运用多种方法识记生字，认识15个生字，会写“难、被”等4个左右结构的字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.借助课后思考题中的提示，初步了解课文内容。 教学重点： 运用多种方法识记生字，认识15个生字，会写“难、被”等4个左右结构的字。 教学难点： 借助课后思考题中的提示，初步了解课文内容。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分 一、单元介绍，整体感知 从今天开始，我们将要进入第六单元的学习。在本单元，我们要从《大禹治水》《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三个故事中认识三位伟大的人物。和从前一样，我们还要学习口语交际和语文园地的内容。相信通过这个单元的学习，同学们一定会有更多的收获。 30秒 二、引出人物，激发兴趣 1.引出人物 今天要学习的这个故事的主人公大禹，传说是夏代的始祖，他有什么样的丰功伟绩呢？这节课，就让我们一起了解他的故事吧。 2.启发质疑 8分 三、初读课文，随文识字 （一）初读感知 1.自读提示： （1）读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）标出自然段序号。 2.跟随学习伙伴，读好停顿。 （二）随文识字 1.第一自然段 随文识字“洪、毒、蛇、兽、伤”，重点学习“洪”。 洪——学生体会形旁表意：三点水旁，意思和水有关。教师讲解： “三点水”和“共”合起来表示“众多水流汇集在一起”，“洪”这个字的本义就是指发大水。扩词“洪水、防洪”。 毒、蛇、兽、伤——学生联系生活识记。 2.第二自然段 随文识字“灾、难、仍、退、继、续” 难、仍——提示读音。 灾——字理识字。扩词“灾难、灾害、火灾、水灾”。 加一加、减一减、换一换、生活中识字 3.第三、四自然段 随文识字“龟、顶”。 1分30秒 四、巩固识字，回读课文 1.整体认读词语 2.正确、流利地朗读课文。 1分30秒 五、根据提示，初步感知。 1.读课后思考题四句话。 2.发现这四句话对应课文四个自然段。 2分30秒 六、归类指导，书写生字 1.出示本节课所有生字，按照结构分类。 2.学习书写本课中左右结构的生字，提示重点。 3.学生自主练习，评议同学书写作业。 3.按照评价标准，继续练习书写。 5秒 七、课后作业 1.读读“生字表”里的字，读准字音。 2.读课文，争取读正确，读流利。