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课堂教学经验交流发言稿 各位领导大家好： 下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。 我要说的是：抓好新授课的教学设计。 数学中的新课一般都包括：复习铺垫，教学新知、运用新知解 决问题等几大环节。 每个环节的处理都是非常重要的， 而在教学中我尤 其重视新授课的教学设计。 因为一节课的新授部分往往就是这节课的重 点，甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此 每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识 相比，看一看这节课的知识学生能否自己解决，如果能行我不 会再讲，指名让学生讲，或者同桌交流，也可以让学生独立完成，我只 负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法， 拿出来集体讨论 纠正，以此来加深学生对新知识的理解。 比如：在讲《小数四则混合运算》一课中，虽然四则运算混合在一起进行计算是新知识，也是这节课的重点，但在此之前学生们已经 接触过很多含有两级运算的两步计算， 对于先算乘法或除法， 再算加或减这一基本运算顺序很清楚。 就凭这一点知识基础，四则混合运算完全 可以让他们自己解决，所以课一开始，没有任何讲解，我也把例 1—例 五道 全部写在黑板上，首先 同学 找五道 的不同之 ：即有的只含一 运算，有的含两 运算。有的 （）， 有的既 小（），又 了 [] ，找完后教 ： “ 些 都是 算 ，每道 都有自己的特点，你