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福师《教育心理学》在线作业一 一、单选题（共 10道试题，共20分。）得分：20 V 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差 生教育措施是（）。 * A.个案分析法 策略训练 挫折教育 I D.合作学习 满分：2分得分：2 SS2.对教师来说，最重要的是具备制定（）的能力 ，即能制定各教学单元的具体目标。 课堂教学目标 课程目标 学科目标 教育目标rr 课堂教学目标 课程目标 学科目标 教育目标 r r r 满分：2分得分：2 I?l?l3.认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移 理论是 B. C. D. 移的可冃能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可冃能性的迁移 （）。CE 能力说 布鲁纳论迁移 奥苏贝尔论迁移 卜D.认知迁移理论 满分：2分得分：2 3丨制4.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征 与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。 [￡ :A.心理评估 心理诊断 心理辅导 心理测验 满分：2分得分：2 弓目5.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 C0 思维品质 B.学习结果 学习内容 知识技能 满分：2分得分：2 ()。Sffie.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断 的过程为（）。S] ；A.教学检查 ；B.教学测验 ；C.教学测量 ()。 D.教学评价 满分：2分得分：2 知7.掌握学习（Mastery Learning ）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确 保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。 13 布鲁纳 B.布卢姆 维果斯基 斯金纳 满分：2分得分：2 ■ ; 8.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？ （） E 逆向性迁移 顺应迁移 重组性迁移 D.同化性迁移 满分：2分得分：2 釦釦9.（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而 加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。 ；A.客观性原则 :B.系统性原则 :C.教育性原则 理论联系实际的原则 满分：2分得分：2 ［汀〉〕10.桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果 发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是（）。 匡］ A.形式训练说 * B.共同要素说 C.经验类化理论 ［「Id.关系转换理论 满分：2分得分：2 二、、多选题（共 22道试题，共44分。） 得分：44 冷I $ rS~ll.马西亚（James Marcia ）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的 可能的情况包括（）。 : “ A.获得角色同一性 “ B.同一性拒斥 “ C.同一性迷乱 口 D.同一性延迟 满分：2分得分：2 】2.发散思维的最主要特征是（）。 独创性 灵活性 流畅性 变通性 满分：2分得分：2 影响问题解决的因素包括（）。 .定势 .问题情境 功能固着 知识经验 满分：2分得分：2 布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。 提高智力的潜力 使外部奖赏向内部动机转移 学会将来作出发现的最优方法和策略 d D.帮助信息的保持和检索 满分：2分得分：2 20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。 ［￡ 能力说 布鲁纳论迁移 奥苏贝尔论迁移 口 D.认知迁移理论 满分：2分得分：2 学生间认知方式的差异主要表现在（）。 ffi 场独立与场依存 沉思型与冲动型 5辐合型与发散型 D.自主型与依赖型 满分：2分得分：2 研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显著影响。 教师的热心和同情心 教师的敬业心 -教师富有激励和想像的倾向性 D.教师的责任心 满分：2分得分：2 17 7 厂 满分 A. C. D. $ 劭 気 17 莎 厂 满分 A. B. C. D. 务 8?阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。 划 力求成功动机 激发动机 避免失败动机 维持行为动机 2分得分：2 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。 对个人作为学习者的认识 对任务的认识 对有关学习策略及其使用方面的认识 元认知监控 在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。2分得分：2 在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。 教学方法是教学的基本要素之一, “ A.讲解法 B.演示法 “ C.讨论法 ? D.游戏 满分：2分得分：2 布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（）领域。 认知 情感 评价 D.动作技能 满分：2分得分：2 教育心理学研究的基本原则有（） [￡ 客观性原则 系统性原则 —教育性原则 D.理论