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高二数学选修 4-1 五 和圆有关的比例线段 教学目标： 1．理解相交弦定理及其推论；掌握切割线定理及其推论，并初步学会运用它们进行计算和证 明； 2．掌握切线长定理及构造相似三角形证明切割线定理的方法与技巧，培养学生从几何图形归 纳出几何性质的能力 3．能够用运动的观点学习切割线定理及其推论，培养学生辩证唯物主义的观点． 教学重点： 正确理解相交弦定理及其推论．切割线定理及其推论，它是以后学习中经常用到 的重要定理． 教学难点： 定理的灵活运用以及定理与推论问的内在联系 教学活动： 一．复习导入： 证明：已知：弦 AB和CD交于O O内一点P. 求证：PA?PB= PC PD . 相交弦定理： 圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等． 2．从一般到特殊，发现结论． 对两条相交弦的位置进行适当的调整，使其中一条是直径，并且它们互 相垂直 思 考： 若AB是直径，并且 AB丄CD于P.根据相交弦定理，能得到什么结论 ？ 推论： 如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项． 若再连结AC , BC,则在图中又出现了射影定理的基本图形，于是有： 2 2 2 PC2= PA-PB ; AC2= AP-AB ; CB2= BP-AB 范例讲解一 例 1： 已知圆中两条弦相交，第一条弦被交点分为 12厘米和 16厘米两段，第二条弦的长为 32 厘米，求第二条弦被交点分成的两段的长. 根据题意列出方程并求出相应的解. 例2 :已知：线段a, b. 求作：线段c,使c2 = ab. 分析：这个作图求作的形式符合相交弦定理的推论的形式， 因此可作出以线段 a十b为直 径的半圆,仿照推论即可作出要求作的线段． 作法：口述作法． 课堂练习一 练习1 : 如图，AP = 2厘米，PB= 2. 5厘米，CP= 1厘米，求 CD. （变式练习：若 AP = 2厘米，PB = 2. 5厘米，CP, DP的长度皆为整数?那么 CD的长度是 多少?） 练习2: 如图，CD是O O的直径，AB丄CD，垂足为P, AP = 4厘米，PD = 2厘米?求 PO的长. 练习3 : 如图：在O O中，P是弦AB上一点，0P丄PC, PC交O O于C. 求证：PC2 =PA-PB 分析：由AP-PB，联想到相交弦定理，想到延长 CP交O O于D，于是有PC-PD= PA-PB.又 根据条件OP丄PC.易 证得PC = PD问题得证. 探究：1、相交弦定理是两弦相交于圆内一点.如果两弦延长交于圆外一点 P,那么该点到割 线与圆交点的四条线段 PA, PB , PC, PD的长之间有什么关系？ 2、 当其中一条割线绕交点旋转到与圆的两交点重合为一点时，猜想：由圆外这点到割线与 圆的两交点的两条线段长和该点的切线长 PA, PB, PT之间又有什么关系？ 3、 用语言表达上述结论. 切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线， 切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比 例中项. 推论：从圆外一点引圆的两条割线， 这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等. （也 叫做割线定理） 范例讲解二… 例1 :已知：O O的割线PAB交O O于点A和B , PA=6厘米，AB=8厘米，PO=10.9厘米， 求O O的半径. （分析：由于PO既不是O O的切线也不是割线，故须将 PO延长交O O于D，构成了圆的一条割线，而 OD 又恰好是O O的半径，于是运用切割线定理的推论，问题得解. ） 例2 :如图7-90，两个以O为圆心的同心圆，AB切大圆于B, AC切小圆于C,交大圆于D、 E . AB=12 , AO=15 , AD=8 .求：两圆的半径. A 图 7- 90课堂练习二 图 7- 90 1、P为O O外一点，OP与O O交于点A,割线PBC与O O交于点B、C ,且PB=BC . OA=7 , 2、已知：如图7-92 , O O和 2、已知：如图 7-92 , O O和O O 都经过A和B , PQ切O O于P,交O O 于Q、M，交 NP是 NP是O O的切线，NMQ是O O 的 AB的延长线于 N.求证：PN2=NM ? NQ . 课堂反思： 观察图形，要证的数量关系中，线段属于不同的两圆, 割线，能够把这两条线联系在一起的是两圆的公共割线 NBA .具备了在两圆中运用切割线定 理及其推论的条件. 例：如图7- 93，四边形 ABCD 内接于O O , AB 长 7cm , CD=10cm , AD : BC=1 :2,延长BA、CD相交于E,从E 引圆 I-1 的切线EF .求EF的长. c \ B 图 7-93 分析：此题中 EF是O O的切线，由切割线定理： EF2=ED ? EC=EA ? EB，故要求EF的长, 须知ED或