第4课时 ？假分数化成整数或带分数.ppt

①当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。 用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。 ②当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。 小结：假分数化成整数或带分数的方法是什么？ 1.把下面的假分数化成带分数或整数。 15 8 5 21 50 43 12 69 20 30 15 9 2 7 3 2 7 1 2 1 3 5 5 5 9 3 6 12 3 9 20 三、巩固练习 2.下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。 0 2 1 3 1 3 3 3 5 6 1 6 5 6 7 6 13 6 13 3 3 6 7 3 5 3.用分数表示下面除法算式的商，是假分数的化成带分数。 18÷17＝ 17÷18＝ 27÷28＝ 101÷25＝ 17 18 ＝1 17 1 18 17 28 27 25 101 ① 分子比分母小的分数，叫做真分数。（ ） × √ ② 分子比分母大的分数，叫做假分数。（ ） ③ 分子不小于分母的分数都是假分数。（ ） ⑤ 分母能整除分子的假分数可化成整数。（ ） ④分母能被分子整除的假分数可化成整数。（ ） √ √ × 4.判断 四、课堂小结 1.当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。 用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。 2.当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。 五、课后练习 （ ） （ ） 1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 4 7 6 23 4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 10÷3= （天） 4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 10÷3= （天） 五、课后练习 1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 五、课后练习 1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 3 3 1 2 3 4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 10÷3= 3 10 3 1 =3 （天） 4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 10÷3= （天） 4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 10÷3= （天） 五、课后练习 1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 五、课后练习 1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。 * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 第 4 课时 假分数化成整数或带分数 第 4 单元 分数的意义和性质 五年级数学下册（RJ） 教学课件 一、复习引入 判断下面各数哪些是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？ 2 2 24 25 1 2 11 8 1 8 3 7 4 1 7 1 7 1 4 2 4 5 15 5 假分数： 24 25 真分数： 2 2 1 4 2 8 1 1 2 11 8 3 7 4 4 5 15 5 二、探索新知 把 3 3 8 4 、 化成整数 3 3 3 3 是3个 1 3 ， 正好是一个圆， 所以 ＝ 1 8 4 是8个 1 4 ， 正好是两个圆， 所以 ＝ 2 8 4 把假分数化成整数