六年级下册14 文言文二则PPT.ppt

自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？ 孔子东游遇见_________，他们在辩斗___________________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。 两个孩子 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 整体感知 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 课文解读 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 到东方，去东边。 辩论，争论。 缘故，原因。 句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 认为。 离。 正午。 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中午时距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远，而中午时距离人近。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 到。 盛物的器皿。 句意：一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 寒凉。 把手伸向热水里。这里指天气很热。 句意：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 判断。 句意： 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 谁。 你。 4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？ 从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。 从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求真理的精神是难能可贵的。 4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？ 从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。 从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求真理的精神是难能可贵的。 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” shú rǔ 拓展二 返回 视频欣赏：《专心致志》 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 课文解读 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 到东方，去东边。 辩论，争论。 缘故，原因。 句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 三、积累孔子的名言。 温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 敏而好学，不耻下问。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 一、辨字组词。 诲（ ） 悔（ ） 教诲 随堂练习 援（ ） 缓（ ） 后悔 支援 缓慢 14 文言文二则 导入一 导入二 点击图片观看视频 导入一 返回 导入二 返回 天时不如地利，地利不如人和。 不以规矩，无以成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 你们知道这些句子都出自何处吗？ 《孟子》 学 弈 孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 作者简介 主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。 学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 读一读 yì wéi hú jù zhuó hónɡ 缴 zhuó（弓缴） jiǎo（上缴） 多音字 运用：敌人放下弓缴（zhuó），缴（jiǎo）械投降了。 自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？ 课文讲了______同时教两个人下棋，其中一人____________，另一人___________，最终两人的棋艺____________的故事。 弈秋 专心致志 心不在焉 相差很大 整体感知 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 课文解读 弈秋，通国之善弈者也。 全国。 “……的人”。 句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。 “秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 擅长；长于。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 教导。 只听弈秋的教诲。 指天鹅大雁