刘松《用字母表示数》教学实录.pdfVIP

刘松《用字母表示数》教学实录 《用字母表示数》教学实录 刘松 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 （苏教版）数学四年级 （下册）第 106~107 页。 教学目标： 1． 使学生经历用字母表示数的过程， 初步理解并掌握用字 母表示数的意义。 2．使学生初步理解含有字母的式子表示的意义，会根据字 母取值（口头）求简单代数式的值，掌握代数式的简写方法。 3．使学生在学习活动中体会数学的抽象与概括性，感受数 学的简洁美和符号化思想。 教学重、 难点：体会用字母表示数的价值， 理解含有字母的式子 所表示的意义。 教学过程： 一、谈话引入 师：说说英文中有哪些字母？ 生： a、b、c、d 、e…… x 、y 、z 。 师：你们学过了哪些数？ 生 1： 1、2、3 、4、5……。（ 师随机板书 ） 生 2：还有小数呢，也有很多。 生 3：还有分数，也有很多很多。 师：同学们真聪明！你们听说过用字母表示数吗？ 生（ 大部分 ）：听说过。 师：关于用字母表示数，你已经知道了什么？ 生 1：我知道了用字母可以表示加法交换律， 比如：a+b=b+a 生 2：我知道了字母可以表示单位，比如：米是 m 。 …… 师：如果我们今天就来研究用字母表示数，你还想知道些 什么？ 生 1：我想知道什么字母可以表示数？ 生 2：我想知道字母可以表示那些数？ 生 3：我想知道为什么要用字母来表示数？ 师（ 握着该同学的手 ）：麻烦你再把问题说一遍。 生 3：我想知道为什么要用字母来表示数？ 师：刚才几位同学的问题都很好！ 尤其是这位同学的。 是呀！ 为什么要用字母表示数呢？难道说黑板上那么多具体的数还不 够我们用吗？谁能给我们解释解释？ 生 1：可能是因为方便吧！ 生 2：可能是因为好算吧！ …… 师：同学们的猜测都有一定的道理， 究竟是什么原因要用字 母表示数呢？我们通过几个游戏一起来感悟。 二、游戏感悟 1．游戏一——猜信封。 师：待会老师有问题请教你们， 你们一定要回答老师， 好吗？ 生：好！ 师：你们必须要肯定地回答老师，行吗？ 生（ 很自信地 ）：没问题。 （请三位同学上台， 每人手里发个信封 ，信封里事先分别放 好 1、3 、7 支粉笔 ） 师：请问他们的信封里各有多少支粉笔？ （众生一下子愣了，但马上有人举手 ） 生 1：有 2 支。 师：你能确定吗？ 生 1 （摇头 ）：不能确定。 师：既然不能确定， 我们怎么好说他们的信封里就有 2 支粉 笔呢。这时候，我们该怎样说呢？ 生 2：有 a 支。 师（ 故作不懂 ）：什么？麻烦你再说一遍。 生 2：有 a 支。 师（ 还是故作不懂 ）：什么？麻烦你再说一遍。 生 2 （声音很大地笑着说 ）：有 a 支。 （学生们都笑了 ） 师：你为什么不像刚才那位同学样说是