北师大一年级数学上册《有几瓶牛奶》教学设计及反思.docxVIP

《有几瓶牛奶》教学设计 学习内容：p79-80 有几瓶牛奶（9?加几的进位加法一） 学习目标： 1.?通过对问题情境的探索，得出计算?9?加几的进位加法的方法，初步 感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。 2.?通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的 计算方法。 3.在合作交流中，初步形成合作意识。 学情分析： 在日常生活中，有的学生已经有了一些计算?20?以内进位加法的经 验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10?以内加减法。教师在 教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相 交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维 的多样性。 学习重点：掌握?9＋？的进位加法 学习难点：理解“凑＋法”的含义 学习准备：小棒、计数器、教学课件 学习过程： 课前游戏：请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏： 你拍?1，我拍?9，我们都是好朋友。 你拍?2，我拍?8，团结起来力量大。 你拍?3，我拍?7，我们从小爱学习。 你拍?4，我拍?6，说话老实不吹牛。 你拍?5，我拍?5，两数凑十不马虎。 课?前?口?算?：?10+2= 15+3= 12+7= 9+10= 6+11= 7+11= 15-3= 19-9= (一)复习铺垫，情境导入。 1、练习?9?的组成。 2、?出示“有几瓶牛奶“图，师导入：笑笑过生日了，小朋友们都来