五年级分数的意义导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 五年级数学导学案 课题：分数的意义 课型：探究课 教法学法：先学后教、以学定教 授课人：刘思斌 班级：五.2班 学习小主人： 【目标导学我清楚】 我知道分数是怎样产生的。 我能在在正确认识单位“1”的基础上，理解掌握分数和分数单位的意义。 在学习过程中，我能锻炼自己独立思考和与他人合作交流的能力。 【学习过程我认真】 一、温故知新： 请你回忆一下我们学过的有关分数的知识，独立完成下面的题目： 1.分数是由 、 和 三部分组成的。 2.分母表示 ，分子表示 ，分数线表示 。 你还知道哪些有关分数的知识呢？ 二、探究新知： 认真阅读课本第60--62页的内容，完成下面的题目： 1.小组讨论：分数是怎样产生的？ 总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用 来表示。 2.课本第61页的插图是把 、 、 、 、 看作了一个整体。 3.一个整体， 通常把它叫做单位“1” 4.总结能力我最强：（分数的意义） 把 平均分成若干份，表示这样的 或 的数，叫做分数。 5.你能准确说出下面分数所表示的意义吗？ EQ \F(2,3) EQ \F(3,8) EQ \F(7,18) EQ \F(99,100) 6.完成课本第62页的“做一做”，然后说给其他同学听。 7.认真阅读课本第62页中间部分内容，思考： 叫做分数单位。 8.学以致用： EQ \F(3,5) 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 EQ \F(5,9) 的分数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的分数单位。再添上（ ）个这样的分数单位就是整数1。 【达标测评我最棒】 1．观察下图，用分数表示其中的一份是（ ），涂色部分用分数表示是（ ），空白部分用分数表示是（ ）。 2.用分数表示下面各图中涂色的部分 3.在分数 EQ \F(3,4) 中，分母是（ ），表示把单位“1”平均分成了（ ）份； 分子是（ ），表示其中这样的（ ）份。 4. EQ \F(3,7) 里面有（ ）个 EQ \F(1,7) ， EQ \F(2,5) 里面有（ ）个 EQ \F(1,5) ， EQ \F(1,7) 和 EQ \F(1,5) 分别叫做 EQ \F(3,7) 和 EQ \F(2,5) 的（ ）。 5.数学小法官。 (1)把一块蛋糕分成2份，每份是这块蛋糕的 EQ \F(1,2) 。 （ ） (2)单位“1”就是自然数1。 （ ） (3)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的 EQ \F(1,4) 。（ ）