苏教版一年级的下册的两位数加整十数、一位数教案.docx

两位数加整十数或一位数（不进位）教案 教学内容 苏教版数学一年级下册两位数加整十数或一位数（不进位）课本第 46～47 页的内容 教学目标： 1．学会两位数加整十数或一位数的计算方法， 并能正确地进行计算。 2．经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方 法的过程，培养学生的计算能力。 3．培养学生学习数学的兴趣，以及初步的自主探究意识、主动合作 意。 重、难点： 1．理解并掌握两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法。 2，建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。 3．让学生通过观察、思考、动手操作等活动，获得两位数加整十数 和一位数（不进位）的计算方法。 教学准备： 课件、小棒、计数器。 教学过程 —、复习 填空： 3 个十是（ ）； 2. 45 里有 ( )个十和 ( )个一； ( )个十和 ( )个一合起来是 75。口算 : 30+507+20 30+5 70+20 直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题你是怎么算的？ 导入新课： 师：刚才我们复习了 100 以内数的组成以及整十数加整十数和 一位数的口算， 今天我们将学习两位数加整十数或一位数 （不进位）。 板书课题：两位数加整十数或一位数。 二、创设情境 ， 提出问题 1．呈现情境 同学们喜欢小松鼠吗？有一只调皮的小松鼠要到城里玩， 它来到车站，看到车站里有三种车 ( 课件呈现大客车、小客车和小轿车 ) 。教师指明三种车。 学生认真观察，这三种车各有多少个座位 ?（学生回答：大客车有 45 个座位，小客车有 30 个座位，小轿车小轿车有 3 个座位。） 2．提出问题 根据观察到的数学信息，你能提出哪些用加法计算的数学问题 ? 并列出加法算式吗？（学生回答，师板书算式） 三、新课教学 1，教学“两位数加整十数” 师指着 45 十 30 说明这是我们今天要学习的“两位数加整十数” ①让学生在四人小组内讨论、交流计算方法。 ②全班反馈算法。 a．摆小棒：每捆小棒是 l0 根。先摆 4 捆小棒和 5 根小棒，再摆 3 棒，合起来就是 7 捆小棒和 5 根小棒。 75 根小棒，说明结果就是 75。 （课件显示） b．计数器：先在计数器上拨出 45 这个数，再在十位上拨上 3 颗珠子，表示 30。这样计数器的十位上就有 7 颗珠子，个位上有 5 颗珠 子，结果目是 75。（课件显示） c，从 45 开始，十个十个往后数，数三次， 55、65、75 d，把 45 分成 40 和 5，40＋30＝70，70 十 5＝75。 ③全班反馈后，让学生将算式填写完整。 2、老师小结：以上同学们所想出的方法，除了十个十个往后数以外，都把 45 分成 4 个十和 5 个一，把 4 个十和 3 个十合成 7 个十，再把 7 个十和 5 个一合成 75 完成板书 45 ＋ 30 = 75 40 5 70 3．教学“两位数加一位数” 。 师指着 45 十 30 说明这是我们今天要学习的“两位数加整十数” ①让学生在四人小组内讨论、交流计算方法。 ②全班反馈算法。 a．摆小棒：每捆小棒是 10 根。先摆 4 捆小棒和 5 根小棒，再摆 3 根小棒， 5 根小棒和 3 根小棒合起来是 8 根小棒， 4 捆小棒和 8 根小 棒。 48 根小棒，说明结果就是 48。（课件显示） b．计数器：先在计数器上拨出 45 这个数，再在个位上拨上 3 颗珠 子，表示 3 个一。这样计数器的十位上就有 4 颗珠子，个位上有 8 颗 珠子，结果是 48。（课件显示） c．从 45 开始，一个一个往后数，数三次， 46、47、48。 d．把 45 分成 40 和 5，5＋3＝8，40＋8＝48。 ③全班反馈后，让学生将算式填写完整。 4、老师小结：以上同学们所想出的方法， 除了一个一个往后数以外， 都是先算 5 个一和 3 个一合成 8 个一，再把 4 个十和 8 个一合成 48。 完成板书 45 ＋ 3 = 48 40 5 8 5．比较 40＋30”和“ 45＋3”计算的异同。 想想计算“ 45＋30”和“ 45＋3”有什么是相同的，和不同的之处？ （它们都是先把 45 分成 40 和 5；45＋30 先算 40＋30＝70，再算 70 ＋： 75，而 45＋3 先算 5＋3＝8，再算 40＋8＝48） 老师小结：两位数加整十数或一位数， 都是先把两位数分成几十和几 后再算几十加几十或几加几。 四、巩固练习 1．完成“想想做做”第 1 题。 （1）让学生读题，理解题意。 2）生按题目的要求，独立完成。 3）全班反馈。反馈时，让学生说说是怎样拨的。 2．完成“想想做做”第 2 题。 独立口算，集体交流后，自选一组题说一说计算过程，比一比，它们 有不同？ 3．完成想想做做”第 3 题。 1