整顿班风,严抓纪律主题班会.docxVIP

整顿班风 ,严抓纪律 主题班会 班会内容： 学 班 学 班 建 的重要性，分析班 存的学 班 ，提出建 和意 ，建 良好的班 学 。 班会目的： 班 学 是学生、班 乃至一所学校的 合素 的体 之一。 学 建 是班 建 的主要内容， 所以搞好学 建 至关重要。 有 良的学 、班 ，不 能 学生 极性，而且也是教 教学效果的体 。班会要求： 班集体的建 和 展，开展学 班 引 教育活 ， 通 案例分析、 等多种教育形式， 鼓励同学 立起良好的学 ， 从而建立良好的班 。重点： 1、 班 学 建 的重要性； 2、分析 存的班 学 ； 3、提出建 性意 ； 班会 程 一、学 、班 建 学 、班 是一个班 的灵魂。是班 以生存和 展的基 。良好的学 、班 是 班 的一笔宝 的 富。 使每个学生成 梁之才， 良的学 、 班 是其重要的保 。 响 学校的号召， 一步加 班 学 、 班 建 ，增 同学 学 的 极性与主 性，全面提升我班学生的素 ，推 校 、学 、班 建 ，增 同学 学 的 极性与主 性， 造良好的班 学 氛 ， 帮助同学 掌握良好的学 方法， 更好地学 知 ， 新学期要做好 工作。 分析班 当前学 存在 的具体表 当前学 ， 合我 班 的情况，主要有以下几个方面： 1）“不知道 什么要学 ”——缺乏明确的学 目的，学 度不端正。 2）“不知道 学 什么”——学 方法的不得当，存在着被 灌 的 向。 3）“不想学 ”—— 思想不 定，存在 学情 。 4）“不知道 怎么学 ”——不能正确地 理好学 与个人生活的关系。二、各抒己 ： 大家 你 班 和学 是指什么包括哪些方面 班 ：即一个班 特有的 貌，又称班 的 ，是班 中形成的情 、言 、行 、气氛。尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老 信任——信任自己、信任父母、信任老 理解——理解学校、理解老 、理解社会 ——同心 力，“众人拾柴火焰高” 学 ： 即学 气， 一方面指学 的目的和 力、 学 的 情和信心， 另一方面指学 的 度。 苦学——“思而不学 殆”勤思——“学而不思 罔” 好 ——“舍 ，其奚决焉”求 ——踏 是学 之本 三、 象分析： 象一：班干部在 台上正在宣布某些事情 A：再 一遍 B：没道理 C：和左右聊天 没礼貌，不尊重他人 象二 :教室里 A、 台上有一 多余的凳子， 着老 和部分同学的去路??几天了， 在那里 B、要上 了，黑板 没有擦， 日的同学 没有 来，可是一直无人上去替他擦黑板事不关己，高高挂起，冷漠 象三 :晚自 的情景 A.很 ， 死了，不想做作 ，反正老 未必知道做那么辛苦不如找人聊天? B.坐累了， 不下 不管了，先起来逛逛?? C. 于快下 了，管他什么作 ，哈，没老 ，提前走，多爽，冲啊！ ！！ 学 上畏 ，自制力差 象四： 的情景 A、老 来了，快 B、 得 么久了，歇会吧 C、 人都没有 ，算了，我也不 不喜 ，不刻苦 象五 :关于学 A：学 和生活，只要 、普普通通就好，不必惊世 俗。 B：算了，我天生只有 的智力，不看 了 C：啊， 于及格了缺乏上 心，自我要求太低 象六： A：反正没人管，随便弄下 B：我一个人干 C：那么多人都不 地，我也不 了盲目效仿 四、 交流 1、班 述班 存在的班 学 。 2、同学 各抒己 ， 一 班 存在的班 学 。 五、 将我 班的学 、班 建 要求如下： 1、班 工作 ：作 班干部首先要 于律己，在班 中要 示范作用，作 同学 也要加 个人的集体意 和集体 念。 就必然出 了同学之 的交流 ， 班干部之 的交流 ，班干部与 之 的交流 。因此加 班干部个人自身素 是很有必要的。 与同学交流 、 和，一个没有凝聚力的班 不但工作 开展， 学 气更是无从 起。 2、学 、生活方面的 ： 作 一名 班的学生， 有 多同学不能很好的掌握 “学 ”与 “玩 ” 的关系。 了大家更好地， 努力做到 立 期的学 目 ， 立近期及 期的生活理想，养成正确的学 生活 ;努力端正学 目的和 度，清醒 自己的状况、就 及社会 展形 ;每位同学都 自己重新定位，把自己 在一个正确的学 位置上。 3、班 形象方面： 大家都是六年 的一 ，代表的是全班。在平 注意 班 形象， 不做有 班 形象的事。 各个班委和同学 一起努力、 互相配合， 把我 班 建 成有 着良好的班 ， 明的 律，整 的 境， 厚学 气氛的集体， 使大部分成 在感情上 同和依恋集体，自 着集体的荣誉。 4、 堂 律方面：最近一段 ，上 有人喜 开小差，做小