【新教材】部编版语文四年级下册21.2铁杵成针课堂教学设计1.docxVIP

部编版语文四年级下册?21.2?铁杵成针课堂教学设计?1 教学目标 1、走进成语故事，了解中华民族优秀的传统文化。 2、了解有关学习的成语故事，理解成语的内涵。 3、积累有关学习的名言警句，培养学生阅读的兴趣，激发学生对学习的热 爱。 重点 感受中华传统文化之美，明白一个人要活到老，学到老。 一、导入 1、同学们，你知道哪些成语故事？谁来说说看。（指名学生自由回答） 师：成语是我们中华民族的灿烂文化，简简单单的几个字却浓缩了深刻的道 理。很多成语还包含着生动有趣的故事呢? 2、小结。今天我们就来学习了解几个有关学习的成语故事。（板书课题） 二、故事一《铁杵成针》 1、李白是唐朝非常著名的大诗人，可他小时候却非常的顽劣，成绩并不好， 是什么事情让李白改变了自己的学习态度，变得勤奋好学起来呢？课件。出示 思考题。 2、学生观看视频《铁杵成针》。（思考：是什么事情让李白改变了自己的学 习态度，变得勤奋好学起来呢？） 3、指名学生回答。 4、小结。是呀“铁杵成针”的故事也是对他后期的学习影响很大。也从这个 故事中，李白也明白了这个道理。 （出示）只要功夫深，铁杵磨成针。学生读后，背一背。 李白被人称为“诗仙”，是个很有才华的大诗人，但是，连这么有才华的大诗 人都需要刻苦的学习，那么作为普普通通的我们，无论我们的天资如何，都应 该持之以恒地努力学习。 三、故事二《悬梁刺股》 1、常言道:读万卷书，行万里路，好读书的人有很多，我们再来看看下一个故 事，边看边想：从哪些地方可以看出古人读书很勤奋？ 2、学生观看视频《悬梁刺股》，指名回答。 3、小结：面对学习，古人从来不懈怠，《悬梁刺股》的故事在三字经中也有记 录了。 出示头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦----《三字经》 4、师领读，生齐读。背诵 四、故事二《囊萤映雪》 1、在古代，有许多家境贫寒的读书人，他们又是怎样克服困难，坚持来读书 的？(出 示题目)观看视频《囊萤映雪》 2、说说他们分用什么方法来坚持读书？学生回答。 尽管家境贫寒，但是也不能阻止他们对读书的热爱。有了这样的一颗热爱读书 心，他们就会排除万难，坚持读书。 有句话说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。（师解释这句话）老 师也把这句话送给你们。 4、指导学生读背这句话。 五、观看视频《专心致志》 同学们读得真好，现在我们再来看看一个成语故事。放视频《专心致志》 这两个人，都是同样的一个老师来教下棋，为什么一个什么也没有学成，一个 却成了棋艺高超的名手？ 学生自由发言 小结：要想学到真本事，还要有专心致志的学习态度，做事三心二意，就会一 事无成。 五、总结全文 1、今天我们观看了?4?个有关学习的成语故事，让我们来读一读这?4?个成语 吧。 2、老师还收集了一些有关学习的名言，我们再来读一读。 3、看了这些成语故事，也读了不少的名言警句，我们来说一说，今后我们应 该怎样对待学习？ 4、课外阅读拓展。 总结我们祖国的语言就像一座富有的精神宝库，成语就是这座宝库中璀璨夺目 的珍珠。让我们走进这些成语故事，了解我们的先辈们发奋学习故事，他们的 故事激激励着我们每一个中国人去努力学习，去奋发图强。 阅读理解 2．阅读文段，回答问题。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌 椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐 的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起 歌来：?“?织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！ ”?那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 （1）在文段中找出下列词语的近义词。 融洽——________ 辛劳——________ （2）文段中描写了两个场景，请概括出来。 （3）文段中最后一段话是全文的________，其在文中的作用是________。 【答案】?（1）和谐；辛苦 （2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。 （3）中心句；点明中心，总结全文 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇 意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的 近义词。融洽?—感情或行动上一致；感情好，没有隔阂和抵触。辛劳?—辛苦劳 作。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。 （?3?）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内 容、结构等角度分析作答。 故答案为：（1）和谐、辛苦 （2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。 （3）