山村金百灵志愿者支教行动学校实施方案.docVIP

龙山镇中心小学 “山村金百灵”志愿者行动支教行动学校实施方案 龙山镇中心小学 2013年7月 龙山镇中心小学 “山村金百灵”志愿者行动支教行动学校实施方案 一、指导思想 为了全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，配合日照市语言文字工作委员会所提出的“山村金百灵”志愿者支教行动，结合我们学校实际情况，制定本活动方案。 二、活动目的： 1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。 4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。 三、实施方式： 结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动，学校举行师生诵读展演活动。 四、具体措施： 学校方面： （1）学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。 （2）广泛宣传，营造书香校园。 利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。 （3）开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。 利用晨读让学生诵读古诗文。 利用校本课程开设经典诵读课。 开展“经典诵读”为主题内容的班队会。 开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。 每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。 （4）积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。 （5）学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。 班级方面： （1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。 （2）倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。 （3）广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。 （4）开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。 四、实施步骤 （一）2013年4月1日——6月30日 1、确定辅导教师：为使本次活动长效与工作顺利开展我校确定种子行动教师，让他们与支教志愿者进行衔接，让志愿者带徒弟的方式参与学习（吴 洁、张春华、刘培云、季友君、牛庆洁、卢元国、张 丽、梅红彦、时 晶、宋晓龙）。 2、确定诵读内容：精选各年级语文课本上适合朗诵篇目。新课标推荐必背古诗篇目。 3、明确诵读时间：晨读、日常教学环节 （二）2013年7月1日——12月30日 根据志愿者的辅导，老师指导学生进行诵读、组织各种活动。 （三）2014年1月1日——6月30日 选拔培养选手参加我市“小朗诵家大赛”。 （四）2014年7月1日——12月30日 以本次支教活动和新教育的晨诵为依托，继续开展各种朗诵活动，提高农村小学的语言文字应用能力和艺术修养，增强民族自豪感和自信心。 五、组织领导 组长：邵校长　　 副组长：张继辉 王晓辉 于文学 成员：张守荣、王沛福、郭新明、钟学锋、张永合、申传同、 袁从涛、张守兵、张永安、吴 洁、宋晓龙