幼儿个体差异与因材施教.pdfVIP

。 幼儿个体差异与因材施教 通过对不同性质学校的比较，通过对大量文献资料的 分析、归纳、总结，研究发现幼儿在成长发育的过程中，往 往会表现出不同的性格特点和生长发育特征，这种幼儿之间 的个体差异是非常正常的。因此，幼儿教师在面对不同类型 的幼儿时，应当采用不同的教育策略，通过不同的教育方式 和引导方式，使不同类型的幼儿正确认识自己的成长发育特 点，在幼儿阶段就形成健康的人格。也就是说，因材施教的 教育理念能够促进幼儿的全面发展。 一、幼儿个体差异与因材施教的关系 在幼儿教育中，不同的幼儿由于在生理和心理基础上有 着很大的不同，因此需要幼儿教师针对不同类型的幼儿采取 不同的教学策略。 尊重幼儿的个体差异，对不同的幼儿因材施教，是转变 教育观念的必然要求。对于教师而言，因材施教的教育理念 要求幼儿教师转变教育观念，尊重幼儿的个别差异。在以往 的幼儿教育中，传统的教育观念比较单一，各种评价标准和 教学理念都指向同一个方向，这显然不是现代教育理念所认 同的。每一个幼儿都有自己的优点和缺点，都有自己的性格 特色，这就要求教师必须因材施教。 精选资料，欢迎下载 。 尊重幼儿的个体差异，对不同的幼儿因材施教，是促进 幼儿健康成长的必要手段。在对待幼儿的成长发育方面，幼 儿教师单纯的尊重差异是远远不够的，对于一个幼儿教师而 言，要达到因材施教的要求和标准，就要针对幼儿的不同特 点进行合适的引导，让幼儿在多元化的评价体系中健康成长。 二、幼儿个体差异的表现 近年来，幼儿的发展个性化差异已经逐渐被社会和教育 界认同，并提出要尊重幼儿的发展差异，提供恰当的指导和 帮助，用因材施教的教学方法，促进幼儿的全面发展。总的 来说，幼儿的发展差异主要可以从性格特征差异和身体发育 差异两个层次分析： （一）性格特征差异 幼儿个体的发展差异，最主要的表现是性格方面的差异。 从总体上看，幼儿性格的差异可以分为内向型和外向型： 1. 内向型 内向型的幼儿主要表现为不喜欢说话和表达。内向型的 幼儿对外界的感知一般都比较敏感，小朋友或者老师一个不 经意的动作或语言就可能对他们产生很大的影响。例如，明 明一个月之前进入幼儿园，在幼儿园中不喜欢和小朋友交谈、 玩耍，无论上课、午睡还是游戏都独自一个人坐在一边，没 有老师的引导或提示，就不会主动做一些事情。这种类型的 幼儿就是典型的内向型幼儿。 精选资料，欢迎下载 。 2. 外向型 外向型的幼儿由于从小的家庭环境或者父母教育方式 不同的原因，能够比较迅速地融入到幼儿园的生活中。外向 型的幼儿喜欢和其他小朋友一起玩耍，喜欢通过各种方式引 起老师的注意。例如壮壮在幼儿园中表现非常积极，经常主 动回答老师问题、参与班级游戏。但是如果有其他小朋友抢 答了问题，壮壮就会表现出不高兴，甚至或和抢答问题的小 朋友打架。这种类型的幼儿就是典型的外向型幼儿。外向型 的幼儿在课堂上的表现往往比较活跃，但是外向型的幼儿容 易与其他小朋友发生争执，甚至出现打人的行为。 （二）身体发育差异 除了性格上的差异外，幼儿在成长过程中的另一个重要 差别就是生长发育方面的差别。这种差别可以分为强壮好动 型和弱小安静型两种不同的类型。 1. 强壮好动型 强壮好动型的幼儿属于生长发育比较早的一类。这类幼 儿由于家族的遗传或者家庭环境的培养，在体力、身高、体 重等方面都比其他的小朋友更强壮，在幼儿园中更活泼好动。 强壮好动型的幼儿喜欢参加体育活动，喜欢与其他小朋友竞 争。但是，在与其他小朋友的相处中，他们也会有欺负其他 小朋友的行为发生；在幼儿园中，强壮好动型的小朋友经常 给教师制造“麻烦” 。 精选资料，欢迎下载 。 2. 弱小安静型 弱小安静型的小朋友一般比较喜欢独处，不喜欢参加体 育竞争等，这些小朋友在身体发育方面成长得比较晚。弱小 安静型的小朋友往往是老师关注的重点。 三、针对幼儿个体差异因材施教的策略 我们总结分析了幼儿成长发育过程中