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静不如动 谈初中生物教学 小学阶段的知识相对简单，科目也较少，学习压力不大，学生 能够通过反复学习来巩固所学知识。 到了初中，尤其是初一的学 生，学习科目突然增加，压力增大，很多学生不得不花费更多的 时间来学习。而这个阶段的学生青春萌动，体力旺盛，坐不住， 好动，是很多学生的共同特性。如何能把动和学有机地结合在一 起，使学生在动中学到知识，寓学于动，是我一直思考的问题。 一、课堂上增加动手和动脑的环节 我在讲授《叶的光合作用》一节时，为了验证绿色植物的光合 作用需要光，在讲授新知识之前，先让学生观察并动手剥一剥买 来的几种蔬菜一一卷心白菜（包心白）、大头菜、菠菜，要求每位 学生带着问题做好观察