教科版六年级上册科学《3.3 电磁铁的磁力（一）》ppt教学课件.pptVIP

有效地 指导学生， 使目标明确 思路清晰。 读 懂 教 材 读 懂 学 生 怎么做一个完整的电路 ？ 93%的学生能回答，由电池、小灯泡、开关 连接在一起，形成完整的回路。 ① 有了实验探究，学生对电路的知识掌握较好。 磁铁由什么性质 ？ ② 磁铁的性质 能吸铁 有指南北的性质 能隔着物体吸铁 学生掌握 情 况 100%学生 能 掌 握 96% 学生 能 回 答 95% 学生 能 理 解 通过实验探究，学生兴趣很浓，对于磁的秘密学生乐于了解。 读 懂 学 生 做对比实验要注意什么 ？ ③ 对比实验对于六年级学生只是初步掌握，因此教师应进行有效的指导。 读 懂 学 生 二：研究学情，确定教学目标 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消 失的性质。 2、过程与方法：制作铁钉电磁铁；有根据地进行假设，找出可 能影响电磁铁磁力的因素；在教师的指导下，会识别变量设 计对比试验，探究影响电磁铁磁力大小的因素。 3、情感、态度、价值观：在实验中体验科学发现的乐趣，培养 严谨的科学态度及乐于与人合作的精神。 教学目标： 二：研究学情，确定教学目标 教 学 重 点 、 难 点 重点：经历探究发现增强电磁铁磁力方法的全 过程，