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因数和倍数教学反思倍数与因数的教学反思 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。 给大家推荐一下因数和倍数教学反思，希望大家会喜欢 ! 教材上，探究因数这部分的例题比较少，只有一个：找 18 的因 数。根据学生的实际情况， 我进行了重组教材，先让学生根据乘法算式“一对对”地找出 15 的因数，在此基础上再让学生探究 18 的因数。通过“质疑”：有什么办法能保证既找全又不遗漏呢 ?让学生思考并发现：按照一定的顺序一对对的找因数，能既找全又不遗漏。进而又借助体态语言——打手势， 让学生说出 20 和 24 的因数，达到了巩固练习的目的。这样设计由易到难，由浅入深，符合了学生的认知规律。而在探究倍数时， 我则大胆的放手， 让学生自主探索找一个数倍数的方法，给学生提供了广阔的思维空间。这样通过多种形式的教学，既激发了学生的学习兴趣，又极大地提高了课堂教学的实效性。 收放有度，处理好讲授与探究的关系。 讲授与探究是不相矛盾的，接受与发现对学生来说都是有益的学习方法。在数学知识领域，有许多内容是人为规定的，这时教师就要发挥“传道”的作用。比如本节课初步介绍因数和倍数的概念时，我采用讲授的方法，帮助学生初步建立概念。 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数 和倍数的概念时与以往的教材有所不同。 在以往的教材中， 都是通过 除法算