对数函数概念说课稿.pdfVIP

。 对数函数的概念 安徽省五河第二中学：杨跃 各位老师你们好： 今天我说课的题目是《对数函数的概念》 , 现就教材、教法、学 法、教学程序、板书五个方面进行说明。 一、 说教材 1 、教材的地位、作用 《对数函数的概念》是北师大版高中数学必修一第三章第 5 节的 内容。在此之前我们学习了指数函数与对数等内容， 它为过渡到本节 起着铺垫作用。 对数函数“ ”这节教材，是在没学习反函数的基础上研 究的指数函数和对数函数的自变量与因变量之间的关系， 同时对数函 数作为常用数学模型在解决社会生活中的实例有广泛的应用， 本节课 为学生进一步学习、参加生产和实际生活提供了必要的基础知识 . 2、教育教学目标 根据上述教材分析， 考虑到学生已有的认知结构心理特征， 制定 如下教学目标： （1）知识目标：①理解对数函数的概念； ②理解对数函数与指数函数的关系。 （2）能力目标：①注重思考方法的渗透，培养学生以已知探求未知 的能力 ②通过实例培养学生抽象概括能力、 类比联想能力。 （3 ）情感目标：通过对《对数函数的概念》的教学，引导学生从现 实生活的经历与体验出发， 激发学生对数学问题的兴趣， 使学生了解 精选资料，欢迎下载 。 数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 3、教学重点、难点及关键 重点：对数函数的概念。在教学中只有突出这个重点，才能使教材 脉络分明，才能有利于学生联系旧知识，学习新知识。 难点：指数函数与对数函数的关系。 关键：指数函数与对数函数的类比教学。由指数函数过渡到对数函 数，通过类比分析，达到深刻地了解对数函数的概念，是掌握重点和 突破难点的关键。 在教学中一定要使学生的思考紧紧围绕指数函数与 对数函数的关系， 同时在例题的讲解中， 重视加强题组的设计和变形， 使教学真正体现出由浅入深，由易到难，由具体到抽象的特点，从而 突出重点、突破难点。 二、 说教法 在引入课题时，我采用多媒体、实物演示法；在新课探究中采 用问题启导、活动探究、类比发现法；在形成技能时以训练法、探究 研讨发为主。 这组教学方法的特点是： 教师通过创设问题情境， 引导学生逐步 发现知识的形成过程， 使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的 基础上，着力培养学生的创新能力。在整个教学过程中，以学生看， 学生想，学生议，学生练为主体。我在学生仔细观察、类比、想象的 基础上，通过问题串的形式加以引导点拨。 这样就能够唤起学生对原 有知识的回忆，自觉找到新旧知识的联系，使新学知识更牢固，理解 更深刻。 精选资料，欢迎下载 。 三、 说学法 意在指导学生创新的学 1、乐学：在这个学习过程中要保持强烈的好奇心和求知欲，不断强 化自己的创新意识，全身心地投入到学习中去，成为学习的主人。 2、学会：在掌握基础知识的同时，学生要注意领会化归、类比联想 等数学思想方法的运用，学会建立完美的认识结构。 3、会学：通过自己亲身参与，领会类比和深入研究两种知识创新的 方法，从而既学到知识， 又学会创新， 既能解决问题， 又能发现问题。 四、说教学过程 （一） 创设情境，提出问题