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班主任工作心得：和一年级孩子的说话技巧 班主任工作心得：和一年级孩子的说话技巧我一直想和我的学生建立一种情感氛围，鼓励孩子关心自己，也关心别人。 我也一直想找到一种语言，能和孩子沟通不让他们心灵受伤害，而且还能培养孩子的进取心责任心幽默感以及体谅他人需求的能力。 学生总是在不断的错误失败中提高认识逐渐学会一些事情，明白一些事理，这应该算是一种成长吧。 对于一年级的学生把事情搞砸更是常事，该如何面对呢？处理这样的事情多了，我觉得老师说话的技巧十分重要。 在班上，我们常常听到：老师，我的牛奶洒了；老师，我把花瓶打碎了；老师，我把同学衣服弄脏了；老师，他把黑板画脏了 。 面对这样的情况，老师常常会说：你把牛奶洒了，你该 ；你把瓶子打碎，你应该 ；你把别人衣服弄脏，你该 ；你弄脏了黑板，你该 。 发现了吗？加上你以后，会让学生觉得被埋怨，虽然他们会照着你的做，但容易产生抵触情绪。 当我们不谈论你该做什么，只描述看到的事情的时候，如：我看见牛奶洒在地上了； 我发现花瓶碎了； 我发现有人把同学衣服弄脏了；我发现黑板脏了 。 孩子不仅可以听出问题是什么，该怎么解决，而且可以避免老师和学生之间的互相埋怨和指着，让犯错的学生把注意力集中在该做什 么而不是做错了什么。 和大家分享一个小插曲。 两个调皮的学生，上完美术课，身上都是彩色颜料，我看到了非常生气。 但我强忍着，不让自己情绪失控。 我转过身闭了闭眼睛，告诉自己不发火，描述自己看到的。 接下来的情形：老师：我看见了两个小孩，一身上下涂满了水彩 笔！很脏，快想想办法！ 他们互相看了看， 然后，跑到卫生间洗去了。 几分钟后，我去卫生间，看到墙上也是水彩，我差点大吼。 但这时候，我继续描述自己看到的。 老师：我看到卫生间的墙上也是水彩。 想想办法吧！一学生跑去拿来一块抹布，使劲擦，另一学生用桶子装水用力冲。 五分钟后，他们叫我去看。 老师：（还是描述）我看到有同学把卫生间的墙擦干净了。 两个学生笑了。 接着一个学生说：现在，我们要把自己身上变干净。 我点头笑了笑。 如果不是亲眼所见，我不会相信眼前的这一切。