无锡市东亭中学中学生网络道德教育研究课题组 2009.docVIP

无锡市东亭中学中学生网络道德教育研究课题组 2009.2 《中学生网络道德教育研究》是无锡市十一五规划立项课题，立项时间为2006年6月，二年以来，在上级教科研部门的大力支持和指导下，在课题组成员的共同努力下，就这一课题进行了研究和实验工作，取得了一定的进展，现汇报如下： 一、基本情况： 这一课题立项以后，在2006年9月开始进入了正式实施阶段，主要做了以下一些工作： 准备阶段： 1、制定这一课题的具体实施方案。我们根据课题立项规划报告，按照分阶段、有步骤的原则，制定了我校开展这一研究的具体实施方案。 2、在全校范围内开展了学生使用网络情况的调查，分年级进行了汇总，利用家长会和家访等形式，了解学生在家使用网络情况，并进入周边网吧了解学生上网吧的比例与情况，为课题研究准备了第一手资料。 3、通过网络和学生调查问卷了解学生在无人监督情况下的网络行为以及主要存在的网络道德失范问题类型。从中寻求中学生网络道德失范的原因和对策。 4、课题组成员根据各类调查情况召开会议，确立了四个子课题，制定方案，明确分工，分头实施，一学期一汇总。 5、2007年11月，根据前期调查进行了课题研究可行性分析，寻找理论支撑，讨论撰写的开题报告也顺利通过了评估。 思考与探索阶段： 1、网络道德教育不是挑战而是考验。 从表象上来看，网络道德教育似乎是一个新兴的课题，它是基于网络背景下的道德教育，存在于虚拟的空间，在教育的方法手段上不同于常规的道德教育，给我们的德育工作带来了新的挑战，需要我们在新的形势下赋予德育工作新的内涵。 其实，如果我们深入地思考这个问题，会发现，网络道德教育仅是以一种新的表现形式出现在我们面前，它隶属于一般意义上的道德教育。学生在上网过程中，尤其在家里或网吧时，因为不能受到很好的监控，容易发生道德失范现象。德育工作的目的之一是要让学生的思想行为从他律走向自律。如果我们平时的德育工作能更多的注重实效，培养学生良好的人生观、世界观、价值观，让学生真正树立起一种道德规范，就会在很大程度上减少这种在网络背景下出现的道德失范现象。 所以，从这个层面上思考，网络道德教育是基于常规道德教育的，我们应立足学生现实生活中的道德教育，从以往道德教育的塔尖中走出来，走向从小事做起，从实事做起，不唱高调，不喊口号，关注学生思想、关爱学生个性的塔基，筑起一条坚固的道德防火墙，让道德从现实世界向虚拟世界延伸。 2、网络道德教育的特殊性 网络道德教育之所以让我们感到棘手，是因为我们的教育手段在高速发展的网络前显得十分滞后，这就需要我们教育工作者主动地接触网络，寻找网络与学生道德教育的交汇区，利用网络来进行道德教育。 从这个意义上来讲，我们对网络了解的全面性可能还比不上我们的学生，我们所采用的教育方法也不能有效地引发学生的兴趣，激发学生的主动参与，这些教育的手段和方法在学生能动与互动方面与游戏、聊天等网络行为还无法相比。 所以，我们应探索适合学生身心发展规律的网络教育手段和方法，极大程度地调动学生的积极性，让学生在网络活动中找到网络道德的支撑点。 尝试与实践阶段： 1、以学生自主管理促学生思想道德建设。 我校十分重视学生队伍的建设，积极引导实现学生的自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，注重从小事做起，从细节开始，营造文明卫生、安全有序的校园氛围。 我校组建了由200多名学生组成的学生会，学生会下设7个部门，负责校园各方面的检查评比。他们每人都有自己的岗位，工作内容和要求，在早上、中午、傍晚等时间段，校园内处处都能见到他们的身影，为规范学校秩序，提高学生文明程度起到了积极的作用。 在班级管理与考核中，我们突出细节管理，要求从常规做起，建设“没有脏话的班级”、“没有废纸的班级”。实行班级日常