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幼儿的心理个案分析 内向的敏敏 情况摘述 敏敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说 话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对她 进行了如下观察： 观察一 自选图书时敏敏总是坐在小椅上，不肯去选图 书，另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心时喊“找姥爷” ， 她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边：坐在离 小朋友很远的地方默不作声，看上去很可怜。 观察二 吃饭时，敏敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要 点，她瞪着眼睛注视着老师，老师问她，她只简单地重复了 一句“要炸肉”。 成因分析 敏敏的父母每周都忙着自己的事业元暇照顾孩子，敏敏 从小跟着保姆长大，保姆对孩子照顾得无微不至，可少了一 份与孩子交流沟通的机会， 对话也许是少之乂少， 久而久之, 孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子，在向伴的眼里 自已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她偶尔说一句话还 会招来-阵耻笑，时间一长，她更加难以启齿了。 教育策略 1、利用多种资源，缩短与教师的距离。首先向敏敏介 绍了班上的三位老师，并多给她创造与老师接近的机会，让 老师多与她交流，一段时间后，我发现她眼神里有了光彩， 有时还能看见她高兴的笑脸。 、创造条件，让敏敏多开口说话。一段时间以来，敏 敏偶尔冒出的一两句话仿佛成了孩子的笑料，有的小朋友还 特意模仿她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少 了，为了能让她多说话，老师抓