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频数与频率 本课内容 本节内容 5.1 1 动脑筋 1. 我们曾经学过哪些收集数据的方法？ 答：我们可以通过调查问卷、查阅资料等 方式收集数据 . 2 动脑筋 2. 对于收集到的数据，我们可以如何分析 呢？ 答：可以计算数据的平均数、中位数、众 数、方差等 . 3 动脑筋 3. 对于收集到的数据，我们可以如何来描 述它们呢？ 答：可以绘制统计图和统计表 . 4 各种统计图的优点： 条形图： 扇形图： 折线图： 能清楚地表示 各项目的具体 数目 可清楚地表示 出各部分在总 体中占的百分 比 清楚地反 映出数量 的变化趋 势 5 4. 这些方法是否能够处理所有关于数据 的工作呢？ 动脑筋 6 你喜欢看篮球比赛吗？你最喜欢的中国篮球明星是谁？ 姚 明 易 建 联 孙 悦 王 治 郅 探究 7 小明调查了八（ 1 ）班 50 位同学最喜欢的篮球 明星，结果如下 ： A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C 其中 A 代表姚明， B 代表孙悦， C 代表易建联， D 代表王治郅 探究 8 答：因为数据太多，很难较快的说出 . （ 1 ） 根据上面的结果，你能很快说出 该班同学最喜欢的篮球明星吗？ 探究 9 （ 2 ） 你认为小明的数据表示方式好 不好？你能设计出一个比较好的表示 方式吗？ 探究 10 小丽根据小明的结果制成了下面的图表，你能从 中迅速判断出该班同学最喜欢的篮球明星吗 ？ 篮球 明星 学生数 A 正正正正 23 B 正 8 C 正正 13 D 正 6 0 5 10 15 20 25 A B C D 明星 学生人数 探究 11 篮球 明星 学生数 A 正正正正 23 B 正 8 C 正正 13 D 正 6 从上表可以看出， A ， B ， C ， D 出现 的次数有的多，有的少，或者说它们 出现的频繁程度不同 。 探究 12 一般地，一组数据中，每个数据出现的 次数称为此数据的 频数 ，而每个数据出 现的次数与总次数的比值称为此数据的 频率 。如 ,A 的频数为 23 ， A 的频率为 46 . 0 50 23 ? 结论 13 篮球明星 学生数 频数 频率 A 正正正正 B 正 C 正正 D 正 合计 50 填表： 0.46 0.16 0.26 0.12 50 1 23 8 13 6 由上表你有何发现？ 14 频数， 频率和数据总个数之间的关系： （ 1 ）各对象的 频数之和 等于 数据总个数 ； （ 2 ）各对象的 频率之和 等于 1 ； 结论 15 小芳参加了射击队，在一次训练中，她先 射击了 15 次，教练对其射击方法作了一 些指导后， 又射击了 15 次 . 她两次射击得 分情况如下表所示： 例 1 16 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 环 数 7 8 7 7 8 9 8 8 9 7 8 7 7 9 9 次 数 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 环 数 8 8 7 10 8 9 9 8 9 10 10 9 9 8 10 前 15 次射击得分情况 后 15 次射击得分情况 （ 1 ） 用表格表示小芳射击训练中前 15 次和后 15 次射 击得分的频数和频率 . （ 2 ） 分别求出前 15 次和后 15 次射击得分的平均数 （精确到 0.01 ），比较射击成绩的变化 . 次 数 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 环 数 7 8 7 7 8 9 8 9 7 8 7 7 9 9 17 环数 7 8 9 10 频数 6 5 4 0 频率 0.40 0.33 0.27 0 （ 1 ） 经整理， 各个数据的频数和频率如下： 解 前 15 次射击得分情况 环数 7 8 9 10 频数 1 5 5 4 频率 0.07 0.33 0.27 0.33 后 15 次射击得分情况 从表中可以看出，小芳前 15 次的射击成绩中， 7 环最多， 8 环其次， 9 环较少， 10 环没有；后 15 次射 击成绩中， 7 环最少， 8 环和 9 环最多， 10 环有 4 次 . 18 后 15 次平均数大，说明经过调整射击方法后， 小芳得高分的次数增加，平均成绩得到了提高 . 同理可求得后 15 次射击成绩的平均数是 8.80. （ 2 ） 前 15 次射击成绩的平均数是： . . ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?