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九 上 文 言 句 子 停 顿 划 分 期 末 复 习 之 第一课时 1 明 日 逢 春 好 不 晦 气 终 年 倒 运 少 有 余 财 2 学习目标：掌握文言句子停顿的技巧 一、句子节奏划分的原则： 句子朗读节奏划分的 基本原则，即 不能破坏相对独立完整的意思 。 二、句子节奏划分的方法： 第一步 读懂句义 ； 第二步 结合古文化知识和句子结构来划分 。 ? 以下 7 种情形需要停顿（ 重点掌握 ）： 3 请用“／”给第 1 题的 句子划分主谓之间的节 奏 如： 1. 吾视其辙乱 2 ．臣之妻私臣 …… 3 ．食马者不知其能千里 而食也。 （ 1 ）主谓之间 要停顿。 主语和谓语 构成单句的 基本结构， 诵读时主谓 之间要停顿 。 4 如： 寻 / 张怀民 １．广故数言欲亡。 ２．燕雀安知鸿鹄之志 哉？ ３．予独爱莲之出淤泥 而不染 …… （ 2 ）谓宾之间 应停顿。 宾语也是句子 的基本成分， 独立性较强， 谓语和宾语之 间一般也要停 顿。 请用“／”给第 2 题的句子 划出主谓、谓宾之间的停 5 如： 三顾臣 / 于草庐之中 介词表时间、 方位等，常以 “于”后面加 名词、代词、 名词性短语构 成介宾短语 。 （ 3 ）介宾短语后 置，其前应停顿。 请用“／”给第 3 题 的句子划出停顿 （只划一处） 6 （ 4 ） 时间词语 在 句首 ， 其后 应 停顿 ； 时间词语在 句末 ， 其前 应 停顿 。 如： 今 / 南方已定。 天下苦秦 / 久矣。 请用“／”给第 4 题 的句子划出停顿 7 （ 5 ） 表 转折、 连接、顺承、 并列 的“ 而 ” 前 一般要稍加 停顿 。 如： 人不知 / 而不愠 夫 / 环而攻之 / 而不胜 。 请用“／”给第 5 题 的句子划出停顿 8 请用“／”给第 6 题的句 子划分节奏。 １．夫战，勇气也。 ２．盖大苏泛赤壁云。 ３．然胡不已乎？ ４．即书诗四句 …… 如： “至、夫、 若夫、盖、故、 然后、然、然而、 是以、是故” 等 词语后要停顿。 （ 6 ） 句首发 语词 之后 ， 关联词 之后 ， 应当 停顿。 9 请用“／”给第 7 题的 句子划分节奏（只划一 处） １． 中间 力拉崩倒之声。 ２． 可以 为师矣 （ 7 ）“古二 今一”词语中 间应停顿。 意思是： 有些 古今异义词， 在古代两个字 是不同的意思， 朗读时中间须 停顿。 如：可 以，古义为可 以把 / 凭借 3. 今齐 地方 千里 …… 10 ? 句首发语词之后，连词之后， 时间词之后应当停顿。 ? 主语和谓语之间要停顿。 ? 谓语和宾语之间要停顿。 ? “古二今一”词语中间要停 课堂小结：文言文句中停顿的方法： ? 正确地将句子翻译出来准确地理解文意 。 ? 借助文言句中停顿的规律进行停顿： 11 ? 完成 21 课《陈涉世家》 15 个句子停顿的划分。 ? 课后完成 22 课停顿划分 当堂检测 12 九 上 文 言 句 子 停 顿 划 分 期 末 复 习 之 第二课时 13 ? 订正 22 课 11 个句子的 停顿划分 22 课答案订正 14 如：（ 1 ）先 / 天下之忧而忧（《岳阳楼记》） （ 2 ）出 / 则无敌国外患者（《生于忧患》） 例（ 1 ）中“先”后停顿，是为了强调忧在 别人忧之前的主旨； 例（ 2 ）中“出”紧密关联着整个句子，应 停顿，以突出整个句子的意思。 （ 8 ） 需要着重强调的地方，一般要停顿。 请用“／”给第 8 题的句子划分节奏 （只划一处） 15 如：（ 1 ）其一 / 犬坐于前（《狼》） （ 2 ）必以 / 分人（《曹刿论战》） （ 3 ）此人 / 一一 / 为 / 具言所闻（《桃花源记》） 例（ 1 ）中“其”后省略了“狼”； 例（ 2 ）“以”后省略了“之”； 例（ 3 ）介词“为”的后面省去了宾语“桃 花源中的人”，“为”后略停，以体现出 宾语的省略。 （ 9 ） 省略句中省略的地方一般要停顿。 16 ? 如：（ 1 ） 燕然未勒 / 归无计 ? （ 2 ）若有 / 作奸犯科及为忠善者 ? （ 3 ） 宜付有司 / 论其刑赏 ? （ 4 ）发闾左 / 讁戍渔阳 。 ? （ 5 ）愚以为 / 营中之事 （ 10 ） 语意上表示完整概念的短语不能分开。 请用“／”给第 10 题的句子划分节 奏（只划一处） 17 如：（ 1 ）虞山 / 王毅叔远甫 / 刻（《核舟记》） （ 2 ）陈康叔公 / 尧咨 / 善射（《卖油翁》 例（ 1 ）“虞山”，山名。“王毅叔远甫”， 姓王名毅字叔远。“甫”，古代对男子的 美称。例（ 2 ）“陈尧咨”，谥号康叔。 “公”，旧时对男子的尊称。因为陈是欧 阳修的前辈，因此名字与谥号合称，表示 尊重。 （ 11 ） 古代的国名、年号、官职