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课题： 第 14 课《 明朝的统治 》教案 上课班级 七（ 169）班 备课教师 张田 上课时间 2018 年 5 月 29 日 第 14 周 星期二 知识 与能 教 力 过程 学 与方 法 目 情感  知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 标 态度 正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。 与价 值观 教学重点 明太祖加强君权的措施 教学难点 八股取士的消极影响 教具准备 多媒体课件 教法运用 启发与探究相结合的互动式教学 学法指导 学习小组合作、探讨 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 一、导入部分： 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固 导 统治，他推行一系列强化皇权的措施。朱元璋采取了哪些专 教师提问学生回答问题入 制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有 什么变化？ 二、明朝的建立 初 元末农民起义 1. 原因：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民 学 财，导致社会动荡，民不聊生。 学生自学，讨论反馈 新 2. 明朝的建立： 1368 年，朱元璋称帝， 建立明朝， 定都应天府（今南京） ，他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的 知 统治。 合 三、朱元璋强化皇权 强化皇权的原因 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。 强化皇权的目的及措施：为了巩固统治 探 措施： 1. 积极恢复发展社会经济， 从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。 究 3. 官制改革——政治方面和军事方面 4. 设立厂卫特务机构 学生自学；讨论、回答 引 锦衣卫特务机构 职能：监视臣民。 导 特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。 东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，析 由宦官负责，权力在锦衣卫之上。 5.一系列改革措施的影响（或作用） 疑  达成目标 Ppt 、时间 p1- 6 质 疑 导 入新课 2 分 钟 P7- 知道明朝 11 建立的史 实，掌握明 朝加强君权 的措施； 15 分 钟 P12- 28 知道明朝 建 立 的 史 实，掌握明 朝加强君权 的措施； 10 分 钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 深 四、科举考试的变化 1. 考试范围和答题标准 ①背景：明朝提倡尊孔崇儒。目的：加强对思想的控制；②考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五 学 经”；③答题标准： 考生对题目的解释， 必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认 习 为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。 2. 答题格式 学生思考；集中解答 3. “八股取士”的弊端五、经济的发展 展 1. 农业的发展表现。 明代引进了原产于南美洲的玉米、 甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 2. 手工业的发展 3. 商品经济的活跃。北京和南京是全国性的商贸城市；山西 练 的晋商、安徽的徽商 1. 不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（ ） 分封子孙到各地做藩王 B. 废行中书省，设三司 设立锦衣卫、东厂等特务机构 D. 明朝科举考试实行“八股取士” 学生回答问题； 把练习抄作 2、明代知识分子想参加科举，必须复习的内容（ ） 业本上 A. 唐诗 B. 宋词 C. 四大名著D. 四书五经 3、花生、土豆、等农作物是在哪个朝代引进中国的 （） A、魏晋南北朝B 、唐朝 C 、明朝 D 、 清朝 4、明代时，盛产青花瓷并且畅销海内外的是（ ） A 、苏州 B 、景德镇 C 、长安 D 、北京 课 堂 这节课我们从明朝的建立、朱元璋强化皇权和科举考 试的变化以及经济的发展来认识明朝的统治；希望同学们认 学生对这节课的总结。 小 真复习掌握本课知识点。  Ppt 、 达成目标 时间 P29- 37 了解明朝 时期农业、 手工业和商 业发展的表 现； 7 分 钟 P38- 39 巩 固 所 学知识 5 分 钟 小结学法， 深化认识。 1 分 结 作业布置 1、复习巩固本课重要知识点。 2、 完成课后练习。 教 学 反 思  板书设计 明朝的统治 一、明朝的建立 二、朱元璋强化皇权 三、科举考试的变化 四、经济的发展  钟